Unit 3 Look at the elephant.教学设计模板

里仁学校电子备课表格纸 （NO 7 ）

教学课题

教学课时

教学目标（含知识与能力、Unit 3

Look at this elephant Period 1

授课时间

1、

能听懂、会说、认读新单词funny,mouse,small,strong. 过程与方法、情感态度价值观）

2、

能使用句型“Look at …”指认动物，并用“It’s …”描述事物（如动物）的特征。

3、能听懂、会说A部分的对话。

教材分析（含重点、难点、关键点）

重点：描述动物。

难点：理解its、it’s。单词strong 发音。

单词图片、教学挂图、教学磁带等。

教学准备及手段

教学过程设计（含作业安排）

Step 1

Warming up 1、

师生问候。

2. 歌曲”Five little monkeys”. 动态修改部分

Step 2 Presentation and drill 1.设置情景，邀请同学们一起参观动物园。

2、

利用动物图片让学生感知表动物的单词，用表情、体态等表现动物的特征。

T（用大象的图片遮住脸）：I’m Miss Elephant. I’m big. Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Elephant. 3、

出示小鸟的图片。让一名学生照刚才教师的做法，扮做“小鸟”，向大家问好。

T: Look at that bird. It’s beautiful. Yes or no?

通过语气和动作让学生理解单词beautiful的含义。

T：

S1, Please say“Hello”

to us. 4.出示课文A部分教学挂图。

T: Where are they? T: Let’s go to the zoo and see the animals. OK? T（不让学生靠近图片）：

Keep a bit far away from the animals. It’s

dangerous. Look at that the elephant. Is it big?（打手势）

Ss: Yes. 帮助学生回答。然后板书句型，带读。让学生们集体、分组、单个练读。

3、用类似的方法教单词beautiful, funny, strong。

Step 3 Practice 游戏——Quick response (快速反应) 教师出示动物图片，学生快速读出单词。同时让一名学生站在台前表演动作，老师进行描述，帮助学生不断熟悉句型“Look at that…It’s …”

1、

听课文A部分录音，跟读。

2、

让学生充当“小老师”带读。

3、

分组练习。

4、

分角色表演。

Step 4 Consolidation 1、

创设情景，自由对话。

情景：星期天，几个朋友相约去动物园游玩。大家兴趣盎然地讨论着。（可分组进行）

2、作业布置。

Unit3 Look at this elephant. Elephant big this bird beautiful Look at tiger .It’s strong That monkey funny 板书设计

辅导记载

课间

145班教室

罗新辉

王宏伟

A部分课文朗读。