Unit 12 Peter can jump hig.评课稿

【四年级上册英语】 Unit 12 Peter can jump high. 一、教学目标：

1、用“Can you…?”“I can…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。

2、语言结构: Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. I can…

No, you can’t. 3、掌握词汇：jump high, run fast, swim fast, jump far, fly high 4、理解词汇：can 5、字母Yy,Zz在单词中的发音。

二、教学重、难点：

教学重点：

用“Can you…?”“I can…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。

教学难点：

Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. I can…

课时安排：

教学内容

A部分

B、C、D部分

E、F、G部分

课时安排

1课时

1课时

1课时

Period 1 一、教学目标

1、能听懂、会说本课新单词run fast, swim fast, jump high, jump far, fly high；

2、能运用“I can”表达个人具有的能力，并能用句型“Can you…?”询问别人具有的技能。

二、教学重点及难点

重点：掌握几项体育动作的说法，能熟练表达个人及询问别人具有的技能。

难点：理解各种表示程度的副词用法。

三、教学准备

简笔画，教学制作卡片、PPT等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up. 1，

师生问候。

2，

Sing a song: If you are happy……。

Step 2 Presentation and drill. 1、

导入：Are you happy today? Yes, look, [ppt] the Olympic Game! Let’s go! [做跑的姿势] 2、

教授新课：Look at him, he can run fast, run fast, run fast教授新词组。【卡片】I can run fast。学生边读边做动作。叫一学生到前面来说，做动作。单个读，小组读，p k竞赛。【A,B】组竞赛得分制度。

T: Yes! Good! He/She can run fast. [鼓掌] 3. 板书词组run fast，带读。回到黑板简笔画，结合句型“I can …”教授。

用同样的方法结合动作和简笔画引出swim fast, jump high, jump far, fly high；让学生们集体、分组、单个练读。初步掌握词组与句型。

a. 老师说指令，学生边说边做动作。 b. 【进行游戏：读错游戏】

Step 3 Practices and Consolidation. Discussion活动：学校运动会开始啦，我们去报名吧！

1、

学生们两人一组互相讨论，向同伴介绍自己的体育特长:I can run fast. 2、

选择一两组进行技能展示。

3、

爱国，爱运动，培养爱国情怀。

Step4. Homework. [家庭作业] 1.画出你会的体育动作并标上英文单词。

2.我是优秀小记者：问三个同伴他们擅长的体育项目并记录下来。

例如：Li Chen can run fast.