资料摘要
小数的近似数(例2、例3)教案竹山县得胜镇复兴小学崔本辉教学目标1．知识与技能(1)能把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数。(2)能根据要求保留一定的小数位数。2．过程与方法通过小组讨论、实例分析，学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。3．情感态度与价值观培养类推能力，增进
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- 2018-04-23 16:09:00
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- 学校：竹山县得胜镇复兴中心小学
解决问题名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：解决问题名师教学视频（文字实录）
正文
小数的近似数(例
2、例
3)教案
竹山县得胜镇复兴小学崔本辉
教学目标
1．知识与技能
(1)能把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数。
(2)能根据要求保留一定的小数位数。
2．过程与方法
通过小组讨论、实例分析，学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。
3．情感态度与价值观
培养类推能力，增进对数学的理解和应用数学的信心。
教学重难点
重难点：
把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。
教学方法
启发式、演示法、讨论法、练习法
教学准备
教师：多媒体课件
[教学过程]
教学环节
教学内容
复习旧知。
先读读下面的数，再按要求写数。
(1)2010年上海世博会累计参观人数约七千三百零八万人次。
横线上的数写作(
)，改写成用导入新课
“万”作单位的数是(
)。
(2)太阳的直径大约是一百三十八万九千千米。
横线上的数写作(
)，四舍五入到万位是(
)。
把学生写的数呈现在投影头上，全班订正。
展示：多媒体课件。
在练习本上写一写。
教师活动
学生活动
1．地球与月球的距离是多少万千米？
展示：多媒体课件。
提问：怎么解决？
请学生说一说解决方法。
展示：多媒体课件呈现方法。
384400 km＝38.44万千米
↑
在万位的右边，点上小数点，在数的后面加上“万”字。
2．木星离太阳的距离是多少亿千米(保留一位小数)？
探究新知
(授新课)
展示：多媒体课件。
提问：(1)怎样改写成用“亿”作单位的数呢？
(2)怎样保留一位小数？
请学生说一说解决方法。
展示：多媒体课件呈现方法。
778330000 km＝7.7833亿千米
7.7833亿千米
大于5，向前一位进1。
同桌讨论。
同桌讨论。
≈7.8亿千米
在亿位的右边，点上小数点，在数的后面加上“亿”字。
展示：多媒体课件。
提问：什么情况下需要取近384400 km＝38.44万千米
似数？
778330000 km＝7.7833亿千米
小结：为了读写方便，常常≈7.8亿千米
把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
说一说想法。
1．下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求改写各数。(课本第展示：多媒体课件。
53页做一做) 提问：说一说你是怎么想的。
86992000台
＝( )万台
122314000台≈( )亿台
(保留两位小数)
完成练习，并说一说自己的想法。
2．把下面各数改写成用“亿”
作单位的数。(课本第53页练习十三第3展示：多媒体课件。
题) 提问：说一说你是怎么想的。
巩固练习
铁路:
公路:
完成练习，并说一说自己的想法。
1860000000人次
32790000000人次
3. 把横线上的数改写成用“万”作单位的数（保留两位小数）。
展示：多媒体课件。
台湾岛是我国第一大岛，
面积是35990km2。
海南岛是我国第二大岛，
面积是34000km2
完成练习。
课后独归纳总结
归纳本课知识点。
第55页练习十三，第7题、第8布置作业
题。
[板书设计]
展示：多媒体课件。
立完成。
小数的近似数(例
1) 384400 km＝38.44万千米
↑
在万位的右边，点上小数点，在数的后面加上“万”字。
778330000 km＝7.7833亿千米
7.7833亿千米
≈7.8亿千米
在亿位的右边，点上小数点，在数的后面加上“亿”字。
大于5，向前一位进1。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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