2、3、4的乘法口诀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

教学过程⊙复习导入1．填空3=( )×( ) 4+4+4=( ) ×( ) 2+2=( ) ×( ）2．口算5×2＝ 5×5＝ 5×1＝ 3×5＝ 5×4＝⊙自主探究1.教学例2。（教学2的乘法口诀）（1）课件出示例2，交流信息。（

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2024-05-13 01:44:48

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学校：东川区铜都街道办事处集义小学

2、3、4的乘法口诀教案板书设计

未知

2024-05-13 01:44:48

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关键词：2、3、4的乘法口诀教案板书设计

正文

教学过程

⊙复习导入

1．填空

3=( )×( ) 4+4+4=( ) ×( ) 2+2=( ) ×( ）

2．口算

5×2＝ 5×5＝ 5×1＝ 3×5＝ 5×4＝

⊙自主探究

1.教学例2。（教学2的乘法口诀）

（1）课件出示例2，交流信息。

（2）提问：每副有几个乒乓球拍？

（引导学生写出乘法算式）

（3）教师根据学生的回答引导学生编制口诀：一二得二。（板书：一二得二）

（4）编制2×2的乘法口诀。

教师出示两副乒乓球拍，提问：这是几个2？加法算式和乘法算式各应该怎样写

教师根据乘法算式说明：2个2的得数是4。我们可以说成二二得四。

（板书：二二得四）

2.教学例3。（教学3的乘法口诀）

（1）编制3×1的乘法口诀。

引导学生观察例3的实物图并思考：每组有几个气球？可以说成几个3？要求一共有几个气球，应该如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？（板书：一三得三）

（2）编制3的其余乘法口诀。

求两组一共有几个气球，你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3组呢？引导学生归纳出口诀：二三得六，三三得九。

3、教学例4。（教学4的乘法口诀）

（1）编制4×1的乘法口诀。

引导学生观察例4的点子图并思考：每张卡片有几个点子？可以说成几个4？要求一共有几个点子，应该如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？（板书：一四得四）

（2）编制4的其余乘法口诀。

求两张卡片一共有几个点子，你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3张呢？4张呢？引导学生归纳出口诀：二四得八，三四十二四四十六

。

4．整理1～4乘法口诀

一一得一

一二得二一三得三一四得四巩固练习

想一想：1×1＝？可以怎样编口诀？

二二得四

二三得六三三得九

二四得八三四十二

四四十六

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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