整理和复习教学设计与反思｜教案在线预览

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【教学目标】1、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。2、通过独立探索、同桌合作的方式学习，进一步加强对2—9的乘法口诀计算除法的掌握。3、调动学生的学习兴趣，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题得能力。4、培养学生勇于表达自己的想法，认真倾听他们的意见。在问

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-11 15:04:00

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学校：南部县大河镇九年一贯制学校

整理和复习教学设计与反思

未知

2018-04-11 15:04:00

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关键词：整理和复习教学设计与反思

正文

【教学目标】

1、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。

2、通过独立探索、同桌合作的方式学习，进一步加强对2—9的乘法口诀计算除法的掌握。

3、调动学生的学习兴趣，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题得能力。

4、培养学生勇于表达自己的想法，认真倾听他们的意见。在问题处理中，体验成功，培养数学学习兴趣。

【教学重点】运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。

【教学难点】通过已知条件，找出问题与已知条件的关系解决问题。

学会区分“包含”和“平均分”的两类除法应用题，并会运用除法知识解决问题。

【教学过程】

一、复习导入

1、先说口诀再计算

2、看口诀说算式

五九四十五七八五十六六七四十二四七二十八

二、创设情境，探究新知

1、创设情境

（出示教材图片）

师：从图中你知道了哪些信息？

师：要解决什么问题呢？

师：要解决这个问题，需要哪些信息？

独立思考汇报

指名将完整的题目读一遍，明确要解决的问题。

2、合作交流，解答问题。

（1）请同学们思考，根据以上的数学信息应该如何解决问题。同桌合作，讨论解决的方法，教师巡视指导。

（2）汇报

师：如何列式计算呢？

56÷8，想七八五十六，商是7。

3、独立思考，验证结果。

同学们真聪明，这么快就解决了问题，那么我们做得正确吗？你怎么知道的？

师：很好，我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。

三、学习新知，自主探究

1、出示问题：如果24元买6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？

师：谁愿意交流一下，你是怎么计算小汽车辆数的？

（1）列算式：24÷6=4（元）

（2）为什么用除法计算？（3）我们的计算正确吗？

一辆4元，6辆就是46=24（元），计算正确。

2、你还能提出用除法解决的数学问题吗？同桌互相合作讨论，一个提问一个解答。

同桌汇报（鼓励学生提出不同类型的题目，如乘法或除法，关于平均分和包含的两类问题等，叙述完整，表达清晰）

四、智勇大闯关

第一关：看谁算得快！完成44页练习九第7题、第8题。

第二关：看图列算式（2道题，看图说清图意再列算式）

第三关：解决问题我能行

1、学校买来36本课外书。平均分给6人，每人几本？每人4本可以分给几人？2、完成课本练习九第四题，

（1）让学生观察后说知道了哪些信息。

2）独立思考解决第1、2小题分别需要哪些信息，应该如何解答。再在小组内探讨根据所知道的信息还能提出哪些数学问题。恭喜大家，闯关成功！

六、课堂总结

同学们，我们在这节课里提出了许多数学问题，也解决了这些问题，说明数学就在我们身边，生活中处处有数学！

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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