整理和复习教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

第三单元分数除法整理和复习教学目标：知识与技能：进一步掌握本单元所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解答能力。过程与方法：进一步认识分数除法应用题的特点，熟练地掌握、分析应用题的数量关系及解题方法。情感态度与价值观：培养学生分析问题和解决问题的能力。教学重点：能正确区分应用题的

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-18 13:03:00

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学校：兴城市羊安满族乡柳蒿小学

整理和复习教学目标设计

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关键词：整理和复习教学目标设计

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第三单元分数除法整理和复习

教学目标：

知识与技能

：进一步掌握本单元所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和

解答能力。

过程与方法

：进一步认识分数除法应用题的特点，熟练地掌握、分析应用题的数量关系及解题方法。

情感态度与价值观：

培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学重点：

能正确区分应用题的类型，选择正确的方法解答。

教学难点：

理解和掌握分数除法，在不同题境中的应用题中正确分析数量关系，并选择正确的解题方法。

教法与学法：

自主学习，交流讨论

教学准备：课件

教学内容：

教材47页相关练习。

教学过程：

教学流程：

一、自主学习，预习检测

1、举例回顾分数除法的计算方法。

（1）分数除以整数的方法；

（2）一个数除以分数。

2、小结分数除法的计算法则：

3、说一说分数四则混合运算的顺序。

二、合作交流，教师点拨

1、出示练习题：

师：下面各题中应把哪个量看作单位

“1”？另一个量相当于单位“1”的几分之几？

（1）篮球的数量比足球少41。

（2）足球的数量比篮球多41。

（3）篮球的数量比足球少51。

（4）足球的数量比篮球少51。

（同桌互相讨论口头回答）

2、我们前面学习了解答稍复杂的分数乘、除法应用题，大家在审题和解答时容易弄混。这节课通过比较，我们来弄清它们的数量关系和解题思路有什么联系和区别。

三、交流展示，师生共评

学生通过讨论、交流、尝试归纳

投影出示总结：

（1）已知一个数的几分之几是多少，求这个数

分率对应量

分率=单位“1”的量

（2）求一个数的几分之几是多少？

（3）单位“1”的量

分率=分率对应量

（4）求一个数是另一个数的几分之几

分率对应量

单位“1”的量=分率

师：解答这三类应用题的关键是什么？（找准单位“1”）

师总结并板书。

四、达标测评，总结提高

1、课本47页第1——5题。

（让生独立完成，展示几名学生的答案，全班交流。引导学生说出解方程时分数在等于号两边移动时的变化情况。）

2、提高练习下面的题看哪些同学做得又对又快。

（1）小红家买来一袋大米，吃了85千克，还剩15千克，买来大米多少千克？

（2）某工厂四月份烧煤120吨，比原计划节约了41吨，四月份原计划烧煤多少吨？

五、归纳小结

这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？有什么新发现？

（教师根据学生的回答总结强调重难点，并对学生的学习情况给予知识性和情感性的评价）

作业设计：

练习十2-5题。

板书设计

工程问题

工作总量÷工效和=工作时间

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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