买矿泉水获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

设计说明1.创设情境,以学生的日常生活为素材,展示实际生活中的计算问题,激发学生的求知欲,从而引出本节课的主题。2.在知识的传授过程中,让学生尝试根据铺垫内容类推,独立探究。在交流解决问题的方法时,相互启发。在寻求不同方法时,根据情况让学生以小组为单位,展开讨论,带动全组成员,齐心协力,攻克难关,让

资料类型：教学教案文档

所属课文：买矿泉水

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2025-02-19 07:06:17

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学校：魏县张二庄镇大严屯联合小学

买矿泉水获奖说课稿

未知

2025-02-19 07:06:17

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关键词：买矿泉水获奖说课稿

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设计说明

1.创设情境,以学生的日常生活为素材,展示实际生活中的计算问题,激发学生的求知欲,从而引出本节课的主题。

2.在知识的传授过程中,让学生尝试根据铺垫内容类推,独立探究。在交流解决问题的方法时,相互启发。在寻求不同方法时,根据情况让学生以小组为单位,展开讨论,带动全组成员,齐心协力,攻克难关,让学生经历与同伴合作解决问题的过程,并体会同一问题可以有不同的解决策略,使独自无法解决的问题在集体的力量下迎刃而解,从中感受到数学知识在生活中的应用。

课前准备教师准备PPT课件

学情检测卡学生准备积木

教学过程

⊙创设情境,导入新知

师:同学们,请看老师手里拿的是什么?

生:粉笔。

师:你们能用最快的速度数出这盒粉笔一共有多少支吗?

生:24支。

师:你是用什么方法数出来的?

生:这盒粉笔有4行,每行有6支。所以一共有4×6=24(支)。

师:那么5盒这样的粉笔有多少支?

生:24×5=120(支)。

师:谁能完整地叙述刚才这道题目?

生:1盒粉笔有4行,每行有6支。5盒这样的粉笔一共有多少支?

师:列式计算,并说一说每步解决了什么问题。

生:4×6=24(支),求出1盒粉笔有多少支。24×5=120(支),求出5盒粉笔有多少支。师:类似刚才这样的问题在我们的生活中会经常出现,今天我们进一步学习应用乘法两步计算解决问题。(板书课题) 设计意图:通过让学生对眼前的实物先数后算,将学生引进学习新知的最近发展区,为学习新知理清思路,做好准备。

⊙创设情境,探究新知

1.课件出示教材62页情境图,根据信息提出问题。

师:请同学们仔细观察情境图,你们从情境图中得到了哪些数学信息?

预设生1:张老师要买2箱矿泉水。

生2:一箱矿泉水有24瓶,每瓶3元。

师:根据这些数学信息你能提出一个数学问题吗?(同桌间交流)

师:谁能完整地叙述出你得到的数学信息和根据数学信息提出的问题?

预设生:矿泉水每箱有24瓶,每瓶3元,买2箱矿泉水一共需要多少钱?(教师要注意引导学生完整地叙述问题)

2.估一估,150元够吗?

师:请同学们估一估,买2箱矿泉水大约需要多少钱?

(1)学生独立思考,进行估算。

(2)同桌间交流自己是如何估算的。

(3)集体交流各自不同的估算方法。

关于本教案的常见问题

Q：买矿泉水获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买矿泉水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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