百分数的应用（二）第二课时教学设计(共6页)｜教案在线预览

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百分数的应用教学目标:1、会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。2、在解决问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,能正确地将小数、分数化成百分数。3、在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯,同时对学生进行良好的品德教育。教学重点:正确、熟练地将小数、分数化成百分数

资料类型：教学教案文档

所属课文：百分数的应用（二）

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2020-09-16 10:47:39

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学校：浚县白寺乡尚庄中心校

百分数的应用（二）第二课时教学设计(共6页)

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关键词：百分数的应用（二）第二课时教学设计(共6页)

正文

百分数的应用

教学目标:

1、会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。

2、在解决问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,能正确地将小数、分数化成百分数。

3、在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯,同时对学生进行良好的品德教育。

教学重点:正确、熟练地将小数、分数化成百分数

教学难点:体会百分数在生活中的实际应用。如:合格率、成活率、出勤率等。

教学准备:多媒体课件

教学流程:

一、巩固旧知,引入新课。

1、把下列分数化成小数。

2/5

6/7

归纳方法:

2、列式计算

全班52人,男生23人,男生占全班的几分之几?女生占全班的几分之几?

老师:像这样求一个数占另一个数的几分之几用什么方法计算? (用除法计算)

二、情境引入,提出问题

出示课件:抽查甲、乙两种品牌的罐头,甲牌抽查50箱,43箱合格;乙牌抽查60箱,50箱合格。淘气想要买几瓶罐头,选哪种牌子的罐头好呢?请你帮他。

三、合作探究,解决问题

求罐头的合格率,就是求合格的箱数占总箱数的百分之几。课件出示:合格率=合格产品数÷产品总数.再把结果化成百分数即可。(生说师板书,重点说清分数、小数如何化成百分数)

甲牌的合格率

乙牌的合格率

43÷50 50÷60

= 86% ≈0.833

=83.3%

因为86%>83.3%

答:甲牌罐头合格率高,选甲牌罐头。

总结:小数、分数化成百分数的方法:把小数化成百分数,只要把小数的小数点向右移两位,同时在后面添上百分号。

把分数化成百分数,可以先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再写成百分数。也可以把分子、分母同乘以一个数,将其化成一百分之几的数,再写成百分数。

揭示课题:这就是我们今天研究的《百分数的应用(一)》四、回归生活,操练技能

1、练一练

把下面的分数化成百分数(课件出示)

2/25

8/10 3/5

把下面的小数化成百分数(课件出示)

0.25 0.1231.4

2、“试一试”

指名读题,引导学生说说成活率的意义,师引导后,生独立解决。明确:成活率=成活的棵树÷种植的总棵树

3、某县种子推广站,用300粒玉米种子作发芽实验,结果发芽的种子有288粒。求发芽率。

4、根据下表求出当天各年级的出勤率。

年级

一

二

三

四

五

六

年级人数

120

130

160

150

106

100

出勤人数

118

125

157

147

106

出勤率

四、巩固知识,拓展延伸。

在实际生活中,经常用到百分率。百分率一般是指部分占总体的百分之几,如合格率,就是合格产品数量占产品总量的百分之几。发芽率就是发芽种子数占实验种子数的百分之几。

鼓励学生举出生活中求百分率的例子

五.交流收获,总结全课。

这节课你有什么收获?

板书设计:

《百分数的应用(一)》

甲牌的合格率

乙牌的合格率

43 ÷

≈

0.833

=83.3%

= 86%

因为

86%

83.3%

答:甲牌罐头合格率高,选甲牌罐头

关于本教案的常见问题

Q：百分数的应用（二）第二课时教学设计(共6页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的应用（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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