第一节 地理环境的差异性名师教学设计2

《自然地理环境的差异性》教学设计（第一课时）

一、内容分析

这节内容要讲清楚的两个核心概念是“差异的空间尺度”和“差异的变化规律”。

不同区域的地理环境，无论在自然地理过程上，还是在自然地理特征上，都存在着显著的空间（地域）差异。并且是有规律可循的。教材从自然带的分布现象入手，分三个方面重点讲述地理环境地域差异的表现和分异规律：主要受纬度因素影响的由赤道到两极的地域分异，主要受海陆因素影响从沿海向内陆的地域分异，主要受海拔影响的山地垂直地域分异。侧重分析了不同的景观特征。

二、课程三维目标

1．知识与技能

⑴认识地域差异；

⑵了解地理环境差异性的分异规律；

⑶提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养；

⑷运用地理环境差异性的原理，分析人类生活和生产中的现象。

2．过程与方法

⑴尝试运用所学的地理知识和技能对“世界陆地自然带分布图”进行分析，并可以图文转换；

⑵学会与他人合作，并学会从学习中发现问题和解决问题；

⑶运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己学习本节课的体会和见解。

3．情感态度和价值观

⑴感悟生活中的地理知识无处不在。

⑵激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

三、教学重点

1. 自然地理环境的特征之一 -----差异性。

2. 陆地环境的地域分异规律（三种地域分异规律）

四、教学难点：陆地环境的地域分异规律

五、教学方法：讲授法、合作探究法

六、课时安排：2课时 七、教学设计

【引入新课】

导入幻灯片

上面这些图片是一位旅游爱好者，近年来游历祖国，拍下来的自然风光照片

【课件展示】拍摄地点分别是新疆，内蒙古，北京，江苏，海南等省份，你能将风景照片和实地一一对应吗？

【学生回答】③—D ⑤—C ①—E ②—B ④—A 【师】很好，从这些景观图中，你能发现各地自然景观尤其是植被的差异吗？

【生】③(塔里木盆地，沙漠植被)； ⑤（

锡林郭勒

温带草原）；

①

（北京八达岭

温带落叶阔叶林）

②

（江苏

亚热带常绿阔叶林）

； ④（海南岛热带雨林）

【承转、过渡】很好，不同地区的植被不同，说明其自然地理存在着差异。事实上，地球表层自然地理环境的差异无处不在。这节课我们就一起来探讨自然地理环境的差异性。

【板书】3.1自然地理环境的差异性

【师生总结】

（1）

自然地理环境各组成要素相互联系，相互制约构成一个整体，同时自然地理环境在气候、地形、水文、土壤、生物等方面均存在着地域差异，地域差异是普遍存在的。规模有大有小。全球性的地域分异为大尺度，地区性地域分异为小尺度。

【问】在陆地环境中为什么存在着地域差异呢？海南四季炎热，黑龙江常年冰雪，什么存在差异，形成的原因是什么？

【生】热量存在差异，原因是纬度位置的差异

【问】西北荒漠和南方水乡最大的差异是什么？

【生】水分，因为海陆位置的差异

【师】对，这个道理其实是很简单的。因为各地所处的纬度位置和海陆位置的不同，热量和水分条件就不同，从而就会形成不同的土壤和植被，也就形成了不同的自然带。陆地环境的地域分异往往表现为呈带状分布的有序更替的自然带。

【板书】

组成要素的差异

区域整体的差异

↓

自然带

【课件展示】

“世界陆地自然带分布图”一一讲出各自然带名称

【问】观察自然带分布图，说一说自然带主要以哪一个自然地理要素来命名？

【生】植被

【师】对，自然带一般以植被类型来命名，因为植被是自然地理环境的一面“镜子”

【师】前面我们学习了世界气候类型的模式图，我们大家一起来复习下

【生】略

【师】自然带和气候类型相对应，请根据世界气候类型的模式图和世界自然带分布图，大家一起完成陆地自然带的模式图

【生】略

【师】很好，有的自然带对应两种气候类型，有的气候对应两种自然带，大家分别找一找

【生】温带大陆气候对应温带草原带和温带荒漠带，温带季风气候和温带海洋气候都是温带落叶阔叶林

【问】很好，我们也可以把自然带分为三大类，森林自然带，草原自然带，荒漠自然带，这三大类自然带分别包含了哪些自然带

【生】略

【承接过度】从世界陆地自然带的分布图上我们可以清楚地看到，陆地环境的地域分异具有明显的规律性。下面，我们就从自然带的分布角度探讨陆地环境的地域分异规律。

【板书】→ 地带性分异

分异规律

【活动】请同学们看屏幕，小明想到国外旅游，计划两条线路

A线－从非洲赤道出发，沿东经20度向北至欧洲北部；

B线－从欧洲西海岸沿北纬40度向东至中亚最后到我国渤海沿岸。

【小组活动】把学生分成四组，把线路A和线路B及沿线景观图一一对应

【课件展示】非洲自然带分布图片

【思考】沿A线自然带发生怎样的变化? 【生】沿A线依次可以看到热带雨林，热带草原，热带沙漠，亚热带常绿硬叶林

【师】很棒，非洲从赤道向两极分别是热带雨林，热带草原，热带沙漠，亚热带常绿硬叶林

大家看图片，自然带是沿什么方向更替的？

【生】沿纬度方向更替

【师】很好，这些自热带沿着纬线延伸，随纬度变化方向更替，呈现出由赤道向两极的地域分异规律。也叫纬度地带性，那形成这种规律的主要原因是什么？

【生】热量

【师】很好，受太阳辐射从赤道向两极递减的影响，不同纬度热量不同。由赤道向两极的分异规律

在低纬度和高纬度地区表现最为明显，其次是中纬度地大陆西部和东部。

【板书】(1).由赤道向两极的地域分异规律

【课件展示】旅游线路B，从欧洲西海岸出发，沿北纬40度向东前进，思考沿B线自然带发生怎样的变化? 由学生展示自己的贴片图

【生】自然带依次为温带落叶阔叶林，温带草原，温带荒漠，温带落叶阔叶林

【师】很棒，那这里的自然带是沿什么方向更替的？形成这种规律的主要原因是什么？这种地域分异规律在世界哪些地区表现最为明显？

【生】沿经度方向更替，呈现出由沿海向内陆的分异规律，主要原因是降水从沿海到内陆的降低，导致各地水分不同。

【板书】(2).由沿海向内陆的地域分异规律

【课件展示总结】地域分异比较图表

【承转过渡】以上我们探究的是水平方向的陆地环境地域分异规律。

【承转】同学在假期可能有过登山的经历，登上山顶有什么感觉呢？山寺桃花始盛开”

【生】

歌鉴赏“人间四月芳菲尽，【师】对！特别是海拔高度比较大的山脉，随着高度的增加，气压、气温、空气中的水分都会发生变化，所以一些地方有“一山有四季”的说法。这种随着海拔高度的增加而水热状况、自然景观也随着发生变化的规律，称为山地的垂直地域分异规律

【板书】(3).山地的垂直地域分异规律

【课件展示】这是天山和珠穆朗玛峰山麓到山顶景观图，接下来同学们看这里的A山和B山谁是珠峰谁是天山。

【活动4】确定A、B两山谁为珠峰、谁为天山。在图中找出尽量多证据来证明。

温馨提示：

1、考验你的观察力——你能通过图示信息找出两山的差异吗？越多越好。 2、考验你的分析能力——你能分析所找出的差异产生的原因吗？

【生】略

【师】

天山海拔相对较小，平均海拔大于4000米，自然带偏少，从它所处纬度看，它的基带（最下面的一个自然带）为温带草原。随着高度的增加，自然带也发生相应的变化。喜马拉雅山地区由于海拔高度大，平均海拔7000-8000.（珠穆朗玛峰8844.43米），垂直自然带发育是比较典型的。从它所处的纬度来看，它的基带与平地上的自然带是一致的，即为常绿阔叶林带。

【师】那影响垂直地域分异的因素是什么。

【生】气温和降水

【师】很好，由于海拔不同，气温和降水存在差异、自然景观也随着变化，就形成了山地的垂直地域分异，从山麓到山顶的自然分异同从赤道向两极的地域分异规律有些相似。

【导入课件】前面讲到喜马拉雅山，喜马拉雅山地区由于海拔高度大，垂直自然带发育是比较典型的。接下来我们再来看看喜马拉雅山的最高峰珠穆朗玛峰，为什么珠穆朗玛峰南坡出现的自然带谱比北坡复杂？

【生】略

【师】对，南坡纬度低。山麓海拔较北坡低，相对高度大。且处于迎风坡，水热状况的变化比北坡复杂，所以自然带谱比北坡复杂。第2个问题，比较珠峰南坡和北坡降水量的差异并解释原因、

【生】略

【师】南坡比北坡降水量大；因为南坡处在来自印度洋的西南季风的迎风坡。第3个问题想一想，珠峰南坡雪线比北坡低的原因？

【生】略

【师】很好，因为南坡处在来自印度洋的西南季风的迎风坡，降水量大，因而积雪量大，雪线较北坡低

【承转、过渡】以上我们简要地分析了陆地环境的三种地域分异规律。实际上，世界上的任何事物有其一般性，也有它的特殊性。在地带性分异规律的基础上，陆地环境因为受到海陆分布、

这是下节课要讲的类容，接下来我们完成下列练习。

【课后练习】练习1和练习2 八、板书设计

自然地理环境的差异性

组成要素的差异

导致整体的差异

↓ ⑴由赤道到两极的地域分异规律──以热量为基础 自然带 分异→规律地带性分异规律 ⑵由沿海到内陆的地域分异规律──以水分为基础

⑶山地的垂直地域分异规律──以水分和热量为基础