综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学设计及教案分析

《中国发展进步的政治制度保障》教学设计

鄂托克前旗中学 李艳云

一、教材分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和

第三单元的复习和总结。本单元综合探究是根据课程标准内容目标

3.11 设计的，探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

二、学情分析 《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高

度，难度较大。尤其是我校高一同学总体认知能力、概括能力较差，教师的教学设计要从这

个学情出发，才能较好的完成三维目标。

三、教学目标 知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。 情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党

的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一 教学难点：政治制度保障人民当家做主。

四、教学方法：讲授法，问答法，

多媒体辅助教学

五、教学过程 师：同学们，今天我们来学习“中国发展进步的政治制度保障”

。我们先来看一个视频——《中国一分钟》，同时要完成两个问题1.请说出看完视频后的感受。2.请用“发展社会主义民主政治”的知识简要分析其中的原因。

（设计意图让学生感受祖国的发展进步，并进一步分析取得发展进步的主要原因，即离不开党的正确领导。）

师：这是我们中国人眼中的祖国母亲形象，那么外国人眼中的中国又是怎样的呢？下面我们一起看探究一，并回答问题。

（出示幻灯片）

（设计意图：让学生感受西式民主的弊端即由于利益主体的不同，政治体制的缺陷，导致西方民主缺少民主指导下的集中，无法将个人利益与国家利益、眼前利益与长远利益相统一；而我们在中国共产党的领导下，坚持民主集中制原则，能够将个人利益与国家利益、眼前利益与长远利益相统一。进而让学生体会到中国特色社会主义必须坚持中国共产党的领导。）

师：所以材料中“他们的模式”指的就是坚持中国共产党的领导。那么中国共产党领导我们干什么呢？

学生：建设中国特色社会主义。

师：好，现在咱们一起探讨中国特色社会主义。主要解决导学案自主学习第1

至3题。（1．中国特色社会主义的重要性？2.中国特色社会主义的构成及其作用？3.中国特色社会主义制度的特点和优势？）教师边讲解边引导学生看幻灯片。（出示幻灯片）

（设计意图：让学生明确中国特色社会主义的重要性、构成及其地位以及中国特色社会主义制度的特点和优势？）

师：刚才我们说到了中国特色社会主义制度的特点和优势，但是我们今天探究的标题是--《中国发展进步的政治制度保障》，所以我们的主题研讨主要集中在两个方面，一是中国发展进步的政治制度保障，二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的统一。（出示幻灯片）

师：现在让我们进入第二部分——“聚焦我国政治制度 感悟人民当家作主”。（出示幻灯片），

（设计意图：学生通过回忆前面学过的知识点来进一步体会人民当家作主。）

师：刚才我们共同感悟了人民怎样当家作主，现在让我们一起进入第三部分，走进全国人民代表大会，体味“有机统一”。

探究三：走进全国人民代表大会

体会“有机统一”

问题1.请大家阅读83最后一段，84页教材内容，简单了解十二五纲要制定的具体程序和过程。

重点关注纲要从提出到通过有哪些部门和人员的参与。（2分钟）

（1）阅读指导：看第1、5、8步，请同学分们找出它们的主体是谁？干了什么事情？为什么能够这么做？

①

② ③ （2）阅读指导：看纲要制定的第3和第4步。

①在这里有哪些主体的政治参与？

②结合公民政治参与知识，《纲要》制定过程中，公民通过哪些渠道参与民主决策？

③《纲要》制定广泛采纳人民群众意见，体现我国人民在政治生活中怎样的地位？

（3）阅读指导：

看第2、6、7、9、10步。

①纵观整个十二五规划的制定过程，请注意这里有哪些部门的参与？请分别说出它们各自的性质。

②：纲要由国务院起草、修改，最后报送全国人大表决通过，体现了全国人大与国务院怎样的关系？

③中共提出〈纲要〉，最后由全国人大表决通过，使党的主张通过法定程序上升为国家意志。这个过程说明：

④纲要制定历时2年多，经过上千处修改，其过程和程序展示了我国社会主义民主政治的特点和优势即 的有机统一。

（师生探讨完毕，出示幻灯片）

（设计意图：让学生通过对这一部分的认真研读，体会党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。）

师：（总结）好，刚才我们一起完成了两个研讨，我们明确了人民当家作主有制度保障，明确了党的领导、人民当家作主和依法治国是有机统一的，它们共同推动了人民民主政治的进步和发展，因此我们要以党的领导为根本保证，以人民当家作主为本质核心，以依法治国为根本方略，走中国特色社会主义发展道路。

（出示幻灯片）

（设计意图：通过小结让学生明确怎样走中国特色社会主义发展道路。）

师：今天的课就讲到这儿，请大家完成当堂检测。