综合探究　中国发展进步的政治制度保障优秀公开课教案

《民族的概念与基本特征》

【课题】民族的概念与基本特征

【课时】1课时

【教学目标】

知识目标：了解民族的概念，民族的基本特征，了解民族的识别。

能力目标：通过对民族基本知识的学习，能够懂得民族在发展过程中的历史性特征，从而学会理解我国的民族政策，正确处理今后在生活中遇到的民族问题。懂得团结互助友爱。

情感目标：培养民族团结的良好思想意识，自觉抵制民族分裂，杜绝民族歧视，促进民族间的友爱。

【重点难点】

重点：民族的概念；民族的基本特征。

难点：中国的民族识别。

【教学方法】

依据教学内容和学生特点，运用多种教学方法，实现教学目标。如：讲授法、情景教学法、案例分析法、讨论法等。

【教具】多媒体课件

【教学过程】

设疑引入

1、你知道全世界共有多少居民吗？这些居民又分属于多少个民族？

2、全世界有一亿以上人口的民族有哪几个？这些居民又主要分布在哪些地区？

3、在世界各大洲上民族人口的分布是平均的吗？

设疑：设置问题，引导学生阅读相关材料，并通过分析材料来回答问题。

通过分析，让同学们理解世界人口分布的不均衡性，民族的复杂性，并由世界民族分布状况联系到我国的民族状况，进而请学生思考本课中的相关问题——什么是民族？借此引入新课

【学习新课】

民族的概念与基本特征

1、什么是民族？

[学生阅读书中相关内容，并结合自己课下搜集的相关资料，思考讨论，并根据自己的理解回答]

[教师归纳，做出重点分析，并呈现结论] 1、民族的存在源远流长，所以它的形成离不开历史的发展。

2、民族不是随着人类的产生而产生的，它是历史发展到一定阶段的产物。

3、民族的产生后相对稳定，同一民族之间认同感比较强。

由上分析可知：民族是在一定的历史发展阶段形成的稳定的人们的共同体。

2、民族和种族、氏族有何区别？

[民族的概念已经分析，现主要分析种族和氏族的概念，并由此得出三者之间的区别] [学生根据自己的认知以及学过的历史知识，先讨论种族、氏族与民族之间的异同]：

学生讨论分析，列举同一种族之人在哪些方面有很强的共性？氏族更强调的是哪个方面？

结合图片PPT，分析同一种族的人，在体质形态上具有某些共同遗传特征，比如，黑种人：皮肤黑，头发黑而卷曲，鼻子宽而扁等特征，白种人则皮肤白，头发黄……

在分析的基础上，结合民族、种族、氏族的概念得出三者的主要区别

民族——民族是在一定的历史发展阶段形成的稳定的人们的共同体。

种族——是在体质形态上具有某些共同遗传特征的人群。世界上有四大人种：亚洲人种（黄种人）、高加索人种（白种人）、非洲人种（黑种人）、大洋洲人种（棕种人）。

氏族——原始社会中以相同的血缘关系结合的人类社会群体，其成员出自一个共同的祖先

。

3、民族的特征有哪些？

民族的特征——一般说来，民族在历史渊源、生产方式、语言、文化、风俗习惯以及心理认同等方面具有共同的特征，有的民族在形成和发展的过程中，宗教起着重要的作用。

通过教师分析民族形成的历史渊源，可以看出，在最初民族形成的过程中，离不开在共同地域上有着共同种族的人群的集聚生存，并在共同生存过程中形成的一种共同民族精神纽带。

这个群体在共同的地域，有着共同的的生产方式，经济生活、经济上的联系把这个群体聚拢在一起，形成了共同的语言、共同的文化、共同的心理基础，并有着共同的风俗习惯。

在历史的发展过程中，民族的形成是一种历史发展的必然，然而也有一些民族在形成和发展过程中，宗教起着重要作用。

4、中国的民族识别

结合PPT中的图片认识中国的民族以及不同民族在我国的分布状态。

民族识别，是指对一个族体的成分和名称的辨别与确定。

到1979年，我国共确认了55个少数民族。

我国进行民族识别的主要依据包括民族特征、民族源流、民族意愿及相近和就近认同四个方面。

我国民族的识别，需要大批科研人员和民族工作者依据一定的方法和指导思

想，通过不断努力付出，在进行历史的综合考察和分析的基础上而确定的。

[课堂小结]民族是人类社会发展的必然产物，是在一定历史发展阶段形成的稳定的人们共同体。一般来说，民族在历史渊源、生产方式、语言、文化、风俗习惯以及心理认同等方面具有共同的特征。有的民族在形成和发展过程中，宗教起着重要作用。

[课后作业] 课本7——8页，异域风情部分，写到作业本上。

1、什么是民族,民族的特征有哪些？

2、我国属于“虽属同一民族，且分布的地域相连，却分属不同的国家”这种情形的民族有哪些？