数花生课堂实录【3】(共1页)｜教案在线预览

资料摘要

数花生【教学目标】1、能够正确地数出50以内的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成。2、培养学生的估算能力探索观察能力,体验数学方法多样性发展思维灵活性。3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯,使学生感受与同伴交流的乐趣。【教学重点】正确数出50以内数量,知道这些数是由几个十和几个一组成的

资料类型：教学教案文档

所属课文：数花生

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

238

下载次数

更新时间

2021-03-12 09:28:26

来源学校

学校：大邑县三岔镇高山小学校

数花生课堂实录【3】(共1页)

未知

2021-03-12 09:28:26

238

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：数花生课堂实录【3】(共1页)

正文

数花生

【教学目标】

1、能够正确地数出50以内的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成。

2、培养学生的估算能力探索观察能力,体验数学方法多样性发展思维灵活性。

3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯,使学生感受与同伴交流的乐趣。

【教学重点】

正确数出50以内数量,知道这些数是由几个十和几个一组成的。

【教学难点】

正确数出50以内数量,知道这些数是由几个十和几个一组成的。

【教学过程】

一、创设情境

复习一撂小棒有十根,49根小棒添一就是50根(十八根加一就是20,49根添一就是50)二、探索新知

进一步认识50以内的数

1、课件演示50个小方块,让学生估一估大约有几个小方块。估计一下有几个小方块。

2、动手操作,交流探究

同桌合作数花生(剪纸片)50个,一个一个的数;

同桌合作数花生50个,10个为一组的数;

A、一个一个数,课件演示得出:50个一是50;

B、十个十个数,结合课件演示,得出:5个十是50。

汇报交流,哪种方法更好,进一步提高50以内数数能力,加深对数的组成的认识。三、巩固新知

例题,再添多少就变成50了?

练习题第1-3题

四、小结:这节课我们学习了什么内容?你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：数花生课堂实录【3】(共1页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数花生课堂实录【3】(共1页)