数豆子名师课堂实录(共4页)｜教案在线预览

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一年级下《数豆子》教学设计火庙小学张芹教学目标:1.通过“数豆子”的实践活动,初步培养学生的估算意识。2.在“数豆子”的操作活动中体会物体与数量的对应关系,体验数的实际意义3.会写百以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。教学重点:通过不同的活动理解位值意义。教学难点:位值意义。教学准备:计数器

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2018-04-17 06:24:00

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学校：灵璧县下楼镇火庙小学

数豆子名师课堂实录(共4页)

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关键词：数豆子名师课堂实录(共4页)

正文

一年级下《数豆子》教学设计

火庙小学张芹

教学目标:

1.通过“数豆子”的实践活动,初步培养学生的估算意识。

2.在“数豆子”的操作活动中体会物体与数量的对应关系,体验数的实际意义

3.会写百以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。教学重点:

通过不同的活动理解位值意义。

教学难点:

位值意义。

教学准备:计数器

教学过程:

一、情境创设

师:出示一杯豆子(内装28粒),请学生估计一下有多少粒。

(生答得不一样。)

师生共同先数10粒放入另一杯子中,再估计一下。

生:我估计有……粒。

师:谁估计得比较正确呢?

二、数豆子

我们来数一数吧。

指名几生来数,其他学生跟着数。(用不同的方法数)三、知识学习

1、智慧老人:这个数怎么拨?怎么写?

2、学生试一试,说说怎么拨,怎么写。(每个学生在计数器上拨,在纸上写,再指名拨、写)

3、小组合作:说说这个数的各数位上数的意义。

4、汇报交流。

5、小结:十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一。

6、摆一摆。摆出26根小棒,说说是怎么摆的。

7、讨论:22的这两个“2”的意义一样吗?

8、交流。

同学们今天老师带大家一起做数学游戏,比一比看谁数豆子能数得清。数得正确。

学生用手中的计数器拨珠,并与同桌合作交流后汇报。

我们先来试一试吧!

小组选代表说一说。

四、巩固练习

1、写出计数器上表示的数,并说说意义。

2、填空

补充:根据老师的表述写数。

3、看计数器写数。

4、写门牌号,理解序数的意义。

五、布置作业

板书设计

数豆子

28 读作:二十八

22 读作:二十二

读作:二十二

关于本教案的常见问题

Q：数豆子名师课堂实录(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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