买铅笔教学设计(第二课时)(共2页)｜教案在线预览

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课题:买铅笔赵村镇中心小学杨院锋一、教学目标:1. 通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是9的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2018-05-25 00:26:00

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学校：兴平市赵村镇中心小学

买铅笔教学设计(第二课时)(共2页)

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2018-05-25 00:26:00

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关键词：买铅笔教学设计(第二课时)(共2页)

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课题:买铅笔

赵村镇中心小学杨院锋

一、教学目标:

1. 通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是9的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。

二、教学重难点:正确地计算减数是9的退位减法。

三、教学准备:1.(学生)

2.(老师)PPT

四、教学过程

教学环节学生活动教师活动设计意图

创设情境

探索新知

用电脑出示课本第全景图(小兔买铅笔的场景)。

小白兔特别爱劳动,兔妈妈为了奖励小白兔,一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么?

袋鼠阿姨有15枝铅笔,小白兔要买9枝铅笔,我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢? 你能根据要求列出算式来吗? 15-9=?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆,再跟小组的同学说一说你是怎么算的

做书上练习

这节课我们学习了什么内容?你有什么收获,有什么问题吗?课前调整(手写)引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手,进而调动学生的积极性

探索方法

实践方法

学生概括总结,既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止,不给过多的结论性东西,不限制学生的算法。

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔教学设计(第二课时)(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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