买铅笔名师教学设计1(共2页)｜教案在线预览

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北师大版一年级数学下册《买铅笔》教学设计教学内容:北师大版小学数学一年级下册2-3页。教学目标:1.在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。 2.能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。3.培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。教学重点:学会正确的计算十几减9的退位减法。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2022-01-01 09:28:38

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学校：灵璧县韦集中心学校

买铅笔名师教学设计1(共2页)

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关键词：买铅笔名师教学设计1(共2页)

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北师大版一年级数学下册《买铅笔》教学设计

教学内容:北师大版小学数学一年级下册2-3页。

教学目标:1.在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。 2.能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。3.培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。

教学重点:学会正确的计算十几减9的退位减法。

教学难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。

一.谈话导入

师:同学们,你们买过文具吗?小兔妹妹和你们一样也买过文具,看看它是怎样买文具的,好吗?(课件出示课本主情景图)

二.创设情境学习新知

1.师:在袋鼠妈妈开的文具店里,小兔妹妹正在买铅笔(板书课题:买铅笔)。师:谁能说说小兔妹妹说了什么?袋鼠阿姨一共有几枝铅笔?卖给小兔妹妹几枝铅笔?你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗?谁来试试看?(可多抽两个孩子)(师板书:有15枝铅笔,我买9枝铅笔,还剩几枝铅笔?)

2.独立思考,探索算法。师:解决“还剩多少枝?”这个问题,你能列出算式吗?根据学生回答,师板书:15—9= 师:说说你为什么用减法呢?

师:15-9怎样算呢?今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的? 同桌交流,老师巡回指导。师:现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题?全班

交流,师整理板书。

(1)数数法从15里面1根1根地减。师板书:数数法

(2)平十法把15分成5和4 师:你为什么要分成5和4呢?

师板书:15-5=10 10-4=6

(3)破十法把15分成10和5 先用10-9=1,再用1+5=6 师板书:10-9=1 1+5=6

(4)画尺子

师:孩子们真棒,想出这么多的算法,说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种?师:现在老师来考考你,用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的?师板书:16-8=(8) 10-8=2 2+6=8 .尝试练习(用自己喜欢的方法计算)。

三.巩固练习

1.完成算一算。生独立做,师巡回指导。

请两位同学到黑板上计算,并写出计算过程。

四.总结评价

师:这节数学课你学地开心吗?你有什么收获?(学生小结)板书设计:买铅笔十几减9的退位减法

有15枝铅笔,卖出9枝,还剩多少枝?

15-9=6

方法:(1)数一根一根的减、

(2)破十法把15 分成10和5 10-9=1 1+5=6

(3)平十法把9分成5和4 15-5=10 10-4=6

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔名师教学设计1(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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