第二节 地理环境的整体性教案评析

第三单元、从圈层作用看地理环境内在规律

3. 2 地理环境的整体性

【课标要求】

举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。

【三维目标】

知识与技能

理解地球圈层间能量交换的具体表现；

认识地球圈层间物质运动的表现和方法。

过程与方法

联系第二单元所介绍的大气环流、水循环、地壳的物质循环过程，明确相伴进行的能量交换；

以圈层作用和地球上的碳循环为案例，分析具体过程，明确实际意义。

情感态度与价值观

增强探究地理问题的兴趣和能力，尝试运用联系的观点和方法来分析问题；

减少温室气体排放，维护自然界中的碳平衡，防御全球变暖。

【教学重点与难点分析】

教学重点

地球圈层间能量交换的具体表现；

地球圈层间物质运动的表现和方法。

教学难点

对地理环境整体性的理解；

【学法指导】

1、联系海洋与大气、生物与环境之间的能量交换和传输来理解圈层间的能量交换，尤其是生物循环过程中的能量交换。

2、结合生物的新陈代谢活动，如光合作用、呼吸作用过程中的物质迁移和运动理解地球圈层间的物质运动过程和结果，明确碳循环、氮循环等都超越了圈层界线，是圈层相互作用的纽带和体现。

【教学过程】

导入新课

同学们，前面我们已经学习了组成地理环境的整体性是地球圈层相互作用的结果，圈层作用是怎么实现的？维持地表系统正常运行的动力是什么？

二、地球圈层间的能量交换

地理环境的整体性是地球圈层间相互作用的结果，而圈层相互作用主要是通过圈层间的能量交换和物质运动来实现的。其中，能量是维持地表系统正常运行的动力，也是联系岩石圈、大气圈、水圈、生物圈的桥梁和纽带。

读图：图3-2-7“地表系统各圈层之间的能量交换”示意图。

分析、讲解：在地球四大圈层之间，存在着各种不同形式的能量传输与交换。例如：海洋是太阳能的巨大储藏库，由于海洋水体与大气之间的温度差异，大气圈与水圈之间的热量交换在一刻不停地进行着。海洋对大气的作用，主要是通过输送大量的热能来改变大气运动；而大气对海洋的作用，则主要是通过风的驱动作用将动能传输给海洋，并通过大气与水面的摩擦作用驱动水体流动。例如：赤道两侧，常年在信风驱动下，形成稳定的风海流。当然，水体运动也会影响或改变大气的运动。

除此之外大气圈与水圈之间还存在势能的传输与交换。当气压升高时，海面就会降低；当气江都一中刘长洪

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压降低时，海面就会相应升高。例如：当台风经过海面时，台风中心区域的气压很低，往往导致海面高出周围几十厘米甚至几米。

讨论

请同学们想一想，还能举出一些什么例子能够说明四大圈层间存在着能量交换？

（学生讨论，教师总结）

（承接）能量交换和物质运动是紧密相连的，那么物质运动又是怎样表现出来的呢？

三、地球圈层的物质运动

地球圈层间的物质运动与能量交换一样，是地理环境发展演化的原因，也是圈层间相互联系的纽带。植物光合作用和呼吸作用充分体现了地球圈层间的物质运动。

读图：图3-2-8“光合作用”示意图。

探究：①图中CO2在哪些圈层之间迁移，其它物质呢？

②图中能量如何交换传输？

分析、讲解：光合作用过程中，植物从大气中吸收二氧化碳，制造有机物质，同时释放氧气。呼吸作用过程中，植物从大气中吸收氧气，释放二氧化碳。植物的光合作用和呼吸作用过程表明，生物圈与大气圈之间存在明显的物质运动。实际上，在这个过程中，同样也存在着生物圈与岩石圈、水圈之间的物质运动。在光合作用过程中，植物从岩石圈表层的土壤中吸收某些矿质元素，从水圈中吸收水分。矿质元素从岩石圈迁移到生物圈，水从水圈迁移到生物圈。当植物残体腐烂分解后，其生成物又重新回到水圈，大气圈和岩石圈。

地理环境中的物质运动如水循环、碳循环、氧循环等，往往跨越圈层界限，它们既是圈层相互联系的纽带，也是圈层相互作用的体现。

提问

（补充）书本上给我们扩充了一个知识点，把书本翻到P68让我们一起来看看[知识窗]—地球上的碳循环。这部分内容简要的概括的地球上碳循环的基本流程，作为知识的扩充，同学们自己将这个知识点理解一下，并在看的同时将碳循环同水循环、氧循环等联系起来想一想，它们有着什么样的内在联系和共同特点？

讨论

这些循环对于地理环境的整体性又有着怎样的作用？

（学生讨论，教师总结）

小结

通过这堂课内容的学习，相信大家已经能够准确回答我们在一开始向大家提出的问题，也就是P63：图3-2-1所要我们思考是问题。

（学生回答，教师总结）

白云，其水汽的主要来源是大海，它存在于蓝天，随着水汽上升，云层增厚，形成降水，水，水降到山地，滋润岩石圈表层的土壤，为植物生长提供了充足的水分。降到地表的雨水，或通过江河或通过地下又汇入海洋。可见它们之间是相互影响、相互联系的。

地理环境的各组成要素之间是相互联系、相互作用，时刻进行着能量交换和物质运动，从而组成一个有机的整体，共同形成了我们人类最美丽的家园。

【评估检测】

一、选择题（第1－12题为单项选择题，第13－18题为双项选择题）

2002年，全球海域又处在一次中等强度的“厄尔尼诺”现象的多发期。据此回答1-3题。

1．下列关于“厄尔尼诺”现象的说法，正确的是（

）

A．“厄尔尼诺”现象是由于气候变冷使得秘鲁寒流发生变化而引起的

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B．“厄尔尼诺”现象是发生在圣诞节前后的秘鲁太平洋沿岸海水异常增温现象

C．“厄尔尼诺”现象还将继续光临亚太地区，使该地区产生大范围的洪涝灾害

D．“厄尔尼诺”现象使印度洋西海岸的非洲东部发生水灾

2．“厄尔尼诺”现象主要导致秘鲁（

）

①洪水泛滥

②干旱

③使秘鲁渔业受损

④使森林火灾多发

A．①②

B．③④ C．①③ D．②④

3. “厄尔尼诺”发生时水圈、大气圈及生物圈的变化是（ ）

A．大气环流变得更加稳定

B．秘鲁寒流的势力加强

C．秘鲁沿岸海水温度升高，使浮游生物的数量大增

D．大气、海洋相互作用导致生态平衡遭到破坏

4．近年来，生物礁的缔造者——珊瑚，在大量死亡。据研究这与大气中二氧化碳浓度及全球气温升高有关，此现象说明了地理环境具有（

）

A．整体性 B．地域差异性

C．独特性

D．复杂性

5．下列叙述反映地理环境整体性“牵一发而动全身”特征的是（

）

A．大量使用煤、石油最终导致海平面上升

B．森林砍伐后，木材蓄积量减少

C．围海造田，使海洋面积缩小

D．工厂排放污水，使水体中重金属含量增加

6．关于青藏高原的隆升与亚洲地理环境关系的叙述，错误的是（

）

．．A．青藏高原的隆升改变了海陆分布与亚欧大陆轮廓，引发并加强了亚洲季风

B．青藏高原的隆升使中亚和西亚地区成为“干旱核心”

C．青藏高原的隆升阻挡了西伯利亚的南下气流，促进了黄土高原的形成

D．青藏高原的隆升使亚洲和太平洋地区生物种类大量减少，生态环境更加恶劣

7．图3-2-3表示“一山之隔两重天”，关于该图原理的正确叙述是（

）

A．“一山之隔两重天”的形成是水圈—大气圈—岩石圈相互作用的结果

B．“一山之隔两重天”的形成与构造运动无关

C．在山地背风坡形成冷而干的天气

D．暖湿气流在山地迎风坡形成丰富的对流雨

8．关于黄河流域地理环境特征的叙述，正确的是（

）

A．黄土高原黄土土质松散，利于耕作，应该大面积开垦

B．黄河流经黄土高原后含沙量增加，在下游淤积，易造成水患

C．黄土高原地表形态的形成与风力侵蚀有关

D．黄土高原水土流失得到治理后渤海的面积会逐渐缩小

9．关于大气圈与水圈之间能量传输与交换的叙述，正确的是（

）

A．常年在信风的驱动下形成稳定的风海流是海洋对大气作用的表现

B．由于海洋水体与大气之间的温度差异，大气圈与水圈在不停地进行热量交换

C．气压升高时，海面就会相应升高

D．台风经过海面时，常常使海面变得更低

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图3-2-3

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10．关于地球圈层间物质运动的叙述，错误的是（

）

．．A．植物的光合作用和呼吸作用表明生物圈和大气圈之间存在明显的物质运动

B．通过植物的吸收作用使矿质元素从岩石圈迁移到生物圈

C．植物从土壤中吸收水分，表明水从岩石圈迁移到生物圈

D．生物残体腐烂分解后，其生成物又重新回到水圈、大气圈和岩石圈

图3-2-4表示圈层间的主要水分循环，读图回答11-12题。 11．有关水分循环各环节的叙述，正确的是（

）

A．蒸发使水变成水蒸气，是水从水圈、岩石圈、生物圈进入大气圈的唯一途径

B．高纬度地区或高山、高原地区的降雪形成冰川或冰盖，成为岩石圈的组成部分

C．降水形成地表和地下径流，参与岩石圈的侵蚀和改造

D．如降水被生物吸收和利用，则不参与下一个水循环

12．有关水分循环的叙述，错误的是（

）

．．A．水循环只是在水圈中进行的物质循环

B．水循环跨越了水圈、大气圈、生物圈和岩石圈

C．水循环对地球表层系统的能量起着再分配的作用

D．水循环是地球表层系统其他物质运动与循环的传送带

13．陆地环境的整体性体现在（

）

A．地理环境各要素之间相互联系、相互制约，即“牵一发而动全身”。

B．各要素常常单独存在和发展

C．地理环境各要素与环境总体特征协调一致

D．各要素对整个环境的影响都是一样的

A．地表河流少，多为内流河

B．流水作用强烈，物理风化微弱

C．冰川侵蚀作用显著，风力侵蚀作用微弱

D．植物稀少，土壤有机质含量少

15.关于秘鲁渔场成因的正确叙述是（

）

A．秘鲁寒流和沿岸上升流作用强烈

B．冷海水将下层磷酸盐带到表层导致浮游生物大量繁殖，吸引了鱼群

C．秘鲁寒流和沿岸暖流交会，导致海水扰动

D．秘鲁沿岸河流汇入，带来大量营养盐类

图3-2-5表示光合作用示意图，读图回答16—18题。

16．图中字母代表的物质，正确的是（

）

A．a——矿质元素

b——水分

c——水汽

d——氧气

B．a——水分

b——二氧化碳

c——氧气

d——水汽

C．a——矿质元素

b——二氧化碳

c——氧气

d——水汽

图3-2-4 14．从地理环境整体性分析，下列地理现象中与我国西北内陆景观相符的是（

）

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第三单元、从圈层作用看地理环境内在规律

D．a——水分

b——氧气

c——二氧化碳

d——水汽

17．有关绿色植物在地理环境中作用的叙述，正确的是( )

A．绿色植物通过光合作用促进了圈层间的物质运动 B．绿色植物通过呼吸作用放出Ｏ２，改造了大气圈

C．植物对地面起保护作用，延缓了岩石圈的风化过程

D．绿色植物能在很大程度上改善自然环境

于地球上碳循环的正确叙述是（

）

A．地球上的碳绝大部分储存在大气圈中

图3-2-5 B．生物的呼吸作用是地球上碳循环的重要组成部分

C．火山活动喷发的二氧化碳和一氧化碳不参与碳循环

D．碳循环在维持地表系统的生命活动中起到重要作用

18．关图3-2-1 江都一中刘长洪

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