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关键词：看一看（二）公开课教学设计模版(共3页)

正文

看一看(二)

教学目标:

1、经历从不同角度观察两个物体的活动过程,进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的。并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。

2、在想象、推理、观察、验证的活动中,初步发展合情推理和空间想象的能力,形成初步的空间观念。

3、在与他人合作交流中,能简单描述自己的思考过程和观察结果,体验观察的乐趣。

教学重点:

经历从不同角度观察两个物体的活动过程,进一步体验从不同位置看到的物体的形状及物体间的相对位置可能是不同的。

根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。

教学难点:根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。

教学过程:

一、结合实际生活,情景自然引入活动

1、师:同学们,你们喜欢拍照吗?今天老师请来了一位小小摄影师,请他来为我班同学拍几张合影,

请学生上台

2、摄影师:请你们按我的口令来站好位置,让我帮你们拍出最美的照片来。

3、师:三张照片(站在摄影师对面左右交换各一张,大小个子的同学前后站立(存在遮挡关系),再交换位置各一张),几位同学能准确找到自己的位置,通过观察上传到电视屏

4、从屏幕上的两张照片上我们发现了什么?

在不同的位置观察到了什么样的结果?

不同的结果

(预设:面对面,左右相反)

二:课前自探,明细目标

1、师:上节课,我们学习看一看(一),你收获了哪些数学知识?

学生从同一个角度看立体图形,最多能看到物体的三个面

在不同的位置看到的结果不同

2、师:今天我们继续学习看一看(二)(板书课题)

三位好伙伴要和我们一起观察物体了

黑板贴图出示桌子和三位同学的贴图

3、师:注意桌上两样物品的摆放和三位同学各自的位置

学生回答

4、师:他们看到的结果一样吗?想象一下各自看到的会是什么样的结果?

学生口头描述自己想象中的淘气和奇思看到的结果

5、初步模拟观察

6、ppt明晰目标(展示目标)

三、自主尝试,合作探究

1、小组合作,模拟观察(分别站在两个男孩的位置进行观察)

2、师:老师也站在两位同学的位置观察并拍了照,请同学们看看和你想象中的一样吗?找找两幅图之间有哪些不同?

学生回答:形状不同

3、师:同样的物品,谁也没有动,为什么看到的结果就不同呢?

学生:站在不同的位置上去看,结果不同。

4、师:两幅图除了形状不同,还有什么不同?

5、学生独立思考,讨论交流

总结:物体间的相对位置也不同,两位同学站的位置是相对的,所以看到的两个物体的位置是左右相反的。

6、笑笑说:我看到的结果也不同,我看不到牙膏盒呀?!

师:怎么回事?你相信吗?

学生回答并请一名学生上台模拟观察

全班分小组开展观察活动(站在笑笑的位置上)

7研究遮挡关系所需要的条件

介绍这是普遍存在的现象,遮挡物要足够噢的宽和组走的高,还要位于被遮挡物的前面才能遮住后面的物体,如果交换位置,只能是部分遮挡关系。

四、分享交流,点拨深化

淘气和笑笑玩游戏,一起来看看,淘气在窗外看到了什么?

猜测想象,第一次判断

模拟观察,第二次判断

总结介绍观察判断的经验

介绍经验

五、回顾内容,提高认识

师生总结本节课我们在观察物体时所用到的数学学习方法:

观察、想象、判断、思考

模拟观察、推理、验证

对比、总结

六、练习反馈,拓展延伸

七、结合操作活动,进行判断并完成练习题

全班交流判断方法

八、总结提升,体会质疑

你学到了什么?

板书:

看一看(二)

图片1 图片2

贴图贴图

从不同的位置(相对的位置)观察组合物体

看到的结果:形状+ 位置

存在遮挡关系的因素

资料摘要

看一看（二）公开课教学设计模版(共3页)

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文档信息

作者信息

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Q：这份教案对应哪篇课文？

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