探索长方形的特征特级教师教学实录｜教案在线预览

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认识长方形二年级钱梦佳一.教学目标知识和技能认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。过程和方法在观察、折纸,测量等活动中,经历探索长方形特征的过程。情感、态度和价值观在用已有数学活动经验探索知识的过程中体验成功的快乐,增强学习数学的自信心。二.重点难点重点:认识长方形的特征。难点:

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所属课文：探索长方形的特征

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2026-02-24 20:47:36

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学校：正定县子龙小学

探索长方形的特征特级教师教学实录

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关键词：探索长方形的特征特级教师教学实录

正文

认识长方形

二年级钱梦佳

一.教学目标

知识和技能

认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。

过程和方法

在观察、折纸,测量等活动中,经历探索长方形特征的过程。

情感、态度和价值观

在用已有数学活动经验探索知识的过程中体验成功的快乐,增

强学习数学的自信心。

二.重点难点

重点:认识长方形的特征。

难点:能用自己的语言描述长方形的特征。

三.教具学具

课件、教具、每个学生准备一张长方形的彩色卡纸、三角尺。

四.教学设计

(一)创设情境,导入新课

师谈话:同学们,今天老师来给大家上一节折纸课。课前让同

学们准备了彩色的卡纸,同学们准备了吗?请同学们举起来让老师

看看,真漂亮呀!老师每一张都很喜欢呢!那同学们知道你手中的

卡纸是什么形状的吗?(长方形)对了,是长方形。长方形的东西

在生活中很常见,那同学们还能举出几个除了卡纸以外的例子吗?

(学生举例)大家知道这么多长方形的东西,非常棒!现在我们来观察我们折纸需要用到的这张长方形的卡纸,你发现了什么?

教师提醒卡纸有几条边,几个角,几条长边,几条短边。(先自己数,再指名回答)

(二)折纸游戏,讲授新知

1.师:通过刚才观察我们手中的卡纸,我们知道了长方形有4条边,4个角,有两条长边,两条短边。现在我们开始折纸,跟着老师一起做,第一步,先把长方形的卡纸对折,现在我们观察,长方形的;两条长边怎么样啦?(重合了)重合了就说明这两条长边(相等)。好的,非常棒!现在进行第二步,打开这张卡纸,再次对折,我们发现这两条短边也怎么样了?(也重合了)那说明这两条短边也(相等)。

得出长边短边分别相等的结论时,教学对边定义,长和宽的定义,教师适时板书。

2.师:现在我们继续第三步,把卡纸继续对折,观察对这两次后的卡纸,长方形卡纸的四个角怎么样了呢?(四个角都重合了)那就说明长方形的这四个角(相等)。现在呀,老师有一点疑惑,老师想知道长方形的这四个角都是什么角?谁能帮帮老师?(可能都是直角)那我们怎样判断这四个角到底是不是直角呢?需要用到什么工具?(三角板)非常棒,现在赶紧用三角板来量一量。

得出长方形的四个角都是直角。

3.指导学生继续折完纸飞机。

4.同学们,通过折纸,我们都学到了哪些知识呢?(出示总结填空课件)

(三)巩固练习,提高能力

师:现在我们来进行一个闯关游戏,看谁能突破老师设置的难关。

1.课件出示课本42页“练一练”中第一题。让学生独立完成,再交流,说说判断理由。

2.下图中一共有几个长方形?

五.课堂总结

师:长方形不仅在生活中很常见,在我们的学习用品中也包含了许多长方形,课下请同学们把它找出来,看哪位同学能做一个学习中的有心人。

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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