用方向和距离描述物体的位置优秀说课稿

《用方向和距离来描述物体位置》教学预案

高邮市周山镇小学王锋

[教学内容]

苏教国标版小学数学教材六年级下册第54页例1和“试一试”,第57页练习十二的1、2题。

[教学目标]

1.在具体情境中让学生初步理解北偏东(西)、南偏东(西)的含义,会用方向和距离描述物体的位置,能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体的位置,初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。

2.引导学生经历描述物体方向和距离的过程,进一步培养学生的观察能力、识图能力、有条理地进行表达的能力,发展空间观念。

3.帮助学生体验数学与生活的密切联系,进一步增强用数学眼光观察日常生活现象。[教学重点]

认识四个新的方位词,用方向和距离描述物体的位置。

[教学难点]

确定位置中角度的测量。

[教学过程]

一、情境导入

播放一段新闻视频。

介绍背景知识,引发认知需要。

二、自主建构

1.认识用方位角描述位置。

敌舰①(板书)在广州舰的什么方向?

根据学生的指示向敌①号舰开火,追问:为什么没有打中?

引导学生说出北偏东30度方向和东偏北60°方向。

小结:这两种说法都是可以的,通常情况我们根据指南针的指南指北的特点,规定以南北方向为基准,把东北方向叫做北偏东。

好!按这种说法,敌舰①在北偏东方向。谁来说说敌舰②在广州舰的什么方向?敌舰③呢?现在敌③还是南偏西吗?(课件一一出示)(错的让他生帮纠正:以南北为基准)认识“北偏东、北偏西、南偏西、南偏东”四个方位。

2.认识用距离来描述位置。

(1)同学们学的真不错。好!我们一起回到敌舰①,刚才炮打偏了,现在方向准确了,什么方向?(指着板书:北偏东30°方向。)好!敌舰①在广州舰的北偏东30°方向。可以开火了吗?(点击发射)。

师:打中了吗?生:没打中。

追问:现在方向准确了,为什么又未击中?

引导学生说出:除了角度外,还要知道距离。好!军事雷达迅速测出敌舰①距离广州舰30千米。(板书:30千米)。

(2)谁来说说敌舰①的准确位置?哦,敌舰①在谁的北偏东30°方向30千米处。生:广州舰)(对!以广州舰为观测点,(板书:广州舰)。师:现在谁来说说敌舰①的准确位置。(出示:敌舰①在()的()偏()方向千米处)。

学生相互之间准确地说说敌舰①的位置。

(3)、现在敌舰①的位置准确了。好!谁来做舰长向老师下达命令:向广州舰的北偏东30°方向30千米处开火!(发射)终于打中了!

3.用方向和距离描述位置

(1)、现在能说出敌舰②的准确位置吗?指名说。

追问:你怎么知道40千米的?生答师板书(40千米)

追问:那敌③呢?(板书:敌③)试一试:完成作业纸上的第1题,敌舰③的位置。

学生独立完成,师巡视指导反馈展示。展示时要求学生分享他的想法。

(2)小结:通过老师提供的信息寻找敌舰4,感受从面到线到点的逐渐清晰的过程。

三、巩固提升

1、下面我们轻松一下,来看看我们的老朋友(出示熊出没)如果以光头强为观测点,谁来说说熊大和熊二分别在光头强的什么位置?生汇报后反馈:(熊大直接说出位置)熊二呢?在学生说出后追问:180米?追问:你是怎么知道的?和大家分享一下。

2、涂涂在光头强的什么位置呢?请同学们独立完成作业纸第2题第①小题。

(1)涂涂在光头强的()偏()方向()米处

3、蹦蹦呢?蹦蹦在光头强的什么位置?请同学们完成第②小题,量一量、算一算、填一填。

(2)蹦蹦在光头强的()偏()方向()米处。

学生独立练习,集体订正,及时反馈。

4.光头强家在熊大家的什么位置?光头强家在在翠花家的什么位置?

思考:描述的都是光头强家的位置,为什么说法却不同?

小结:在确定物体位置的时候,除了确定方向、距离以外,还得确定观测点。

3.游戏:“破译密码”。

(1)介绍雷达显示图

(2)介绍游戏规则并试玩第一个密码:第一个字在雷达中心点的北偏东60°方向40千米处。这个点在哪?请你找出来。后用游戏卡验证。

(3)生听密码条件完成其余的密码。第二个字雷达中心点的北偏西30°方向20千米处。第三个字在雷达中心点的南偏西30°方向30千米处。第四个字在雷达中心点的南偏东60°方向40千米处。

刚才我们根据四个密码条件找到四个汉字,连起来读一下。对!(方向距离)也是确定位置的密码。

(4)老师给你们雷达显示图上还有好几个点,你们可以根据这些点的位置,编出相应的密码条件。课后相互玩一玩。)

四、总结反思

回顾小学阶段学习过的确定位置的方法,对比用数对和用方向和距离确定位置的不同点和相同点并拓展到三维空间,为孩子们打开确定位置的另一扇窗,激励有能力的学生去探索,去思考。