角与直角教案评析｜教案在线预览

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课本第60-61页------角与直角教学目标:1.角的初步认识2.直角的初步认识3.动手能力---制作直角。教学过程:1.在生活中有各中各样的角,请找一找?(有桌子的角)(三角形的角)(标志的角)(钟上的指针的角)(数学书的角)2.有很多,很多,观察一下这些角有什么规律呢??有什么共同的特征? (

资料类型：教学教案文档

所属课文：角与直角

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2018-04-11 13:43:00

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学校：建襄小学

角与直角教案评析

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2018-04-11 13:43:00

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关键词：角与直角教案评析

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课本第60-61页------角与直角

教学目标:

1.角的初步认识

2.直角的初步认识

3.动手能力---制作直角。

教学过程:

1.在生活中有各中各样的角,请找一找?

(有桌子的角)

(三角形的角)

(标志的角)

(钟上的指针的角)

(数学书的角)

2.有很多,很多,观察一下这些角有什么规律呢??有什么共同的特征? (角有一个顶点,有两条边)

(同时特意将这些角有意的分类)

3.再请学生取出白纸折叠再折叠后,可以发现折叠出直角。

看看刚才的角都是直角么?

可以发现角有几种情况:一种比直角大,一种比直角小,一种正好是直角。4.现在啊,请学生用你刚刚所折叠的直角去度量一下在教室中的各种角。(全班活动起来,在教室的各个地方进行度量)

请同学说一说你所度量的角度是怎么样的?

再来判断一下下面的图形,那些是角?那些不是角?那些又是直角?

5．小结：

今天我们学习了什么呢？你有些什么收获？

（二次备课）

要先从生活入手，选取各种各种的角，让学生来观察、探究角的特征并与以往在生活中积累起来的关于角的经验联系起来，然后归纳出“角有一个顶点两条边。”

在判断那些是角？那些不是角？那些是直角？这里特别要让孩子们仔细观察，有没有顶点，与顶点连接是否是2条直角边等等。

在教授了直角后，还让孩子们独立的用自制的直角量具去测定一下教室中的各种角，那些是直角。

关于本教案的常见问题

Q：角与直角教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《角与直角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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