圆周率的历史优秀教案板书设计.pdf

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关键词：圆周率的历史优秀教案板书设计

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《圆周率的历史》教学设计

教学内容:义务教育数学课程标准北师大版六年级上册

课型:新授。

教学目标:

1、读圆周率的发展简史,感受数学知识的探索过程,了解圆周率的研究史上的相关知识及做出重要贡献的人物和研究方法。

2、通过自主搜集圆周率的相资料,交流体验,培养收集信息、提高质疑理解的能力。在阅读理解过程中,体验数学研究方法发展的过程,极限思想,圆周率精确位数为现代价值等,为今后的数学学习提供一定的参考价值。

3、感受数学文化的魅力,激发研究数学的兴趣和民族自豪感。

教学重点:

体会人们探索圆周率的过程及方法的演变。

教学难点:

对圆周率发展历史的理解。

教学过程:

一、复习巩固。

出示教材第14页的第一幅图:

轮子是古代的重要发明,由于轮子的普遍应用,人们很容易想到这样一个问题:一个轮子滚一周可以滚多远?它与轮子的直径之间有没有关系?有着怎样的关系呢?

三、小组活动:

1、把课前收集的资料集中,并按时间顺序进行整理。

2、全班交流。

各小组派代表进行发言。

四、阅读、交流:

1、独立阅读教材提供的资料。

2、小组交流。

(1)从资料中我了解到了什么?(说说每幅图所表示的内容)

(2)看完资料后有什么感受?

五、深入探究。

1、古希腊的阿基米德和我国魏晋时期的刘徽在探究圆周率方面有什么相同,有什么不同?

2、说说祖冲之在探究圆周率方面所取得的成就以及这一成就获得的国际声誉。

3、电子计算机的出现给计算圆周率带来了怎样的突破性发展?有着怎样的作用?

六、交流收获。

七、巩固应用。

知识天地。

(1)我国南北朝时期著名的数学家祖冲之算出л的值应在()和()之间。

(2)如果地球的赤道是一个圆形,赤道的长和它的直径的比值是(),如果把地球的直径加长2米,用它画一个圆,这个圆的周长和它的直径的比值是()。

八:板书设计:

圆周率的历史

轮子——正多边形和圆——祖冲之——投针试验——电子计算机教学后建议与反思:

圆周率的历史优秀教案板书设计

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