合格率第一课时导学案

《合格率》教学设计

赤岭小学郑艳丽

【教学目标】

1.理解生活中的百分数,掌握求一个数是另一个数的百分之几的解答方法。能正确解决简单的求百分数问题。

2.在计算中感悟,讨论中明辨,学会分数,小数化成百分数的方法。

【教学重难点】

1.能熟练地将分数、小数化成百分数。

2.理解各种百分数的意义。

【教学用具】

多媒体课件,练习题卡

【教学过程】

一、创设情境,激情揭题

1.谈话导入

同学们,昨天我们在数学王国中又认识了一个新的朋友——百分数,下面请大家说一说你收集到的百分数有哪些?(学生交流)

2.课件出示(生活中的百分数)

请大家看老师给你们带来的数学资讯。(课件出示情景图)

通过观察,你获得了哪些数学信息?你还想知道些什么?(学生汇报)

2、同学们的思维很灵活观察很仔细,在同学们的问题中出现了一些新的名词,如合格率(揭示课题:合格率)这就是我们今天研究的内容.

二、扶放结合,探究新知

1.引导学生根据及格率说一说什么是合格率吗?(学生交流,汇报)

2.教师引导学生明确合格率的含义

合格率是指合格产品的数量占送检产品总数量的百分之几。

=合格产品数量

那么怎样求合格率呢?能用公式表示吗?产品合格率

产品总数量(“求一个数是另一个数的百分之几”,实际上它与“求一个数是另一个数的几分之几”方法是一样的,可以直接用除法计算。但结果要用百分数表示。)

3. 请同学们算一算甲乙两种品牌的合格率(学生板书)

(学生独立完成;交流算法;集体反馈,教师课件演示)

学生练习小数化百分数(课件出示)

4.根据刚才的计算,小组交流:如何将小数,分数化成百分数

(小组交流,反馈结果)

结论板书:小数化成百分数:小数点向右移动两位,添上百分号。

分数化成百分数:把分数化成小数,再化成百分数。或者把分数化成分母是100的分数,再改写成百分数。

5、师说明:同学们,在我们身边经常用到百分率,它表示部分占总量的百分之几,你还知道生活中存在哪些像合格率这样的百分率吗?(生举例,师板书)看来同学们知道的真多,说明了同学们都是乐学习善观察的孩子,而成功就属于那些爱观察会思考的人,下面就用我们今天所学的知识来解决生活中的实际问题吧。

三、反馈矫正,落实双基

1.课件出示练习题

2.课件展示练习:明辨是非,我最棒:

3.助人为乐,乐无边

师:同学们,质量检验部门听说咱们班的同学不但明辨是非的能力很棒,而且还很乐于助人,所以想请我们帮忙来算算某城市饮料质量的合格率。(出示课件)

四. 小结评价,布置预习

同学们,你认为你今天的表现怎么样?你都收获了哪些知识?请用百分数的形式来说出自己对本节课知识的掌握程度。然后相对自己说些什么?

五. 板书设计

合格率

合格率是指合格产品的数量占送检产品总数量的百分之几。

小数化成百分数:小数点向右移动两位,添上百分号。

分数化成百分数:把分数化成小数,再化成百分数。或者把分数化成分母是100的分数,再改写成百分数。