11 美丽的地球教学目标设计

《美丽的地球》教案

一、课前互动

师:这是我们2018年第一次见面,送你们一份见面礼——三句话。

第一句:“我很棒!”(送给你自己)

第二句:“我真的很棒!”(也送给你的同伴,并同时轻拍他的肩膀)

第三句:“我们真的真的很棒!”(咱们一起来大声说)

过渡:同学们,听到你们这么响亮的声音,我想用大拇指来夸夸你们!

好,下面我们先来猜个谜语!

二、谜语激趣

说它像球不是球,

肚子里面啥都有。

人物、动物和植物,

全都生活在里头。

高山、森林处处见,

江河、湖水向海流。

天天围着太阳转,

猜猜它是什么球。

生:地球(并出示图片)

师:对,这就是地球,在我们的地球上有深邃的海洋,巍峨的高山,奔腾的河流,茂密的森林等,它是美丽又可爱的。通过今天的学习,我相信你们肯定会增长见识,了解更多有关地球的知识。

板书课题:美丽的地球

三、初读课文,整体感知

自学提示一:

请同学们快速浏览课文,想一想,说说课文是抓住哪些要点来写的?

1、学生交流。

2、师适时总结板书:颜色

年龄

地表有大量的水

万有引力

自转和公转

过渡:师再总结,那么我们地球究竟美丽在哪呢?

四、品读重点,深入感悟

自学提示二:

默读课文3—7自然段,完成:

1、课文从多方面介绍了地球的美丽,选你自己喜欢的方面读一读,并把自己的感受写在旁边,再试着把感受带进文字里读出来。

2、课文运用了哪些说明方法,请举例说明并说说这些说明方法的作用。

(小组内交流)

反馈:

(一)感受地球母亲的美丽

相机出示第三自然段

当宇航员从太空中俯瞰我们这颗云蒸霞蔚、生机勃勃的行星时,当月球上的摄影机拍下一轮巨大的地球从月平线上升起时,我们都会为眼前的景象怦然心动。这就是我们地球母亲美丽的容颜,这就是我们人类永远的故乡。由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色,这颗玲珑剔透的行星便静静地焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝。

a、指名读,适时指导。

b、结合本段中重点句子和关键词语,师范读,引导学生再有感情朗读,加深学生的阅读感受和体验。

小结:这样一个美丽的星球,就是生我们养我们的地方啊!

请大家用我们精彩的朗读再来读一读!

过渡:多美丽的地球母亲啊!

板书:美丽无比

她不仅美丽,还拥有着得天独厚的生存条件!

板书:得天独厚

过渡:我们知道《美丽的地球》是由一篇解说词改写来的,它也是说明文的一种,所以文中作者也运用了不少的说明方法,使得文章生动、易懂。谁来举例说一说?

(二)谈说明方法

1、根据对月球岩石和太阳系陨星的测定和比较,我们地球的年龄应该是46亿岁。

作用:具体而准确地说明地球年龄大的特点,使说明更有说服力。

2、地球70%的面积被海水覆盖,陆地面积仅占30%,上面还布满了河流与湖泊。所以,把地球称为“水球”也许更为恰当。

作用:突出强调了地球表面有大量的水。

3、曾经发生过这样一个真实的故事:一艘欧洲的货船抵达赤道附近的非洲码头后,发现原封未动的货物少了十几吨。这桩“失窃案”令侦探人员一筹莫展。后来才发现是万有引力开的玩笑。赤道比高纬度地区距离地心远,自转速度快,这船货物的“蚀称”就在所难免了。

作用:将复杂的、抽象的地球自转现象,用具体、形象、易于理解的典型事例来说明,以便理解。

4、我们的地球像一只陀螺,绕着地轴不停地自西向东旋转。

作用:具体、生动、形象地说明了地球在不停旋转的特点。

过渡:文章的3—7段用通俗易懂的语言给我们介绍了地球的颜色、年龄、地表有大量的水、万有引力、自转和公转等特点,那文章的第一段和最后一段主要都写了些什么,这两段之间又有什么关系呢?

过渡:地球很美丽,但相对于太空来说却很小很小,它是我们唯一的家园。下面我们再了解一篇有关地球的文章《只有一个地球》。

五、主题阅读:

只有一个地球

据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,引入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的关丽壮观,和蔼可亲。但是,地球又是一个半径只有6300多公里的星球,在群星璀璨的宇苗中,就像一叶扁舟。

同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。地球表面的面积是5.1亿平方公里,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这样,人类活动的范围

就很小很小了。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源但是,如果不加节制地开采,地球上的矿产资源必将越来越少。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?

科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,这些设想即使实现了,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢?

“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!

自学提示三:

1、文章写了有关地球的哪几个方面的内容?

2、文章运用了哪些说明方法?有什么作用?试举一例,具体说明。

六、拓展延伸

过渡:学了《美丽的地球》和《只有一个地球》我们知道得天独厚的地球是唯一的,所以她无可替代。地球母亲无私地养育我们,她曾经是那样美丽壮观,那样和蔼可亲。但就在今天,就在科学技术飞速发展的今天,我们的母亲却面容憔悴、伤痕累累。让我们一起来看看那一串串触目惊心的数字和一张张图片吧!

每天,我们的地球有800亿吨水在悄然流失。

每天,我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。

每天,我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。

每天,我们的地球有55000公顷的森林被毁于一旦。

每天,我们的地球有160多种动植物灭绝,在未来50年中,地球陆地上四分之一的动物和植物将遭到灭顶之灾。

过渡:看到这一串串触目惊心的数字和一张张图片时,此时你最想对我们亲爱的地球母亲说些什么呢?你又想对人类说些什么呢?请写一写。

总结:得天独厚的地球是唯一的,不可替代。善待地球,这是一个永恒的话题。从1970年开始,每年的4月22号就被命名为世界地球日,有越来越多的人加入到保护地球的行列中去,让我们也成为其中的一员吧!保护地球,是我们共同的责任!