折线统计图的认识说课稿【一等奖】

折线统计图的认识(1)

教学内容:书P48~49

教学目标:

1、通过观察与比较,初步认识单式折线统计图,知道折线统计图的结构和特点。

2、分析折线统计图,能从折线统计图上获取数量变化情况,做出简单的决策和合理的预测。

3、体会折线统计图在生活重的应用价值,渗透统计思想。

教学重点与难点:

1、通过观察和比较,知道折线统计图的特点。

2、会看折线统计图,能从折线统计图上获取数量变化情况,并能做简单分析。教学准备:

PPT课件

教学过程:

一、引入

1

预设： 相同点：结构 （板书）标题

横轴：项目、单位名称 纵轴：单位长度、单位名称。

不同点：

条形统计图是用直条反映数量的多少，而这张统计图却是用点在统计图中的位置来反映数量的多少。 板书：点

数量的多少

2、你们能从这张统计图中获得哪些信息？小组讨论，完成任务单 预设：

基本结构：横轴表示（月份），纵轴表示（气温）

每一大格表示5℃；每一小格表示1℃。

数量多少：3月的平均气温是多少？追问：你是怎么看的？

（媒体演示看的方法：先在找到3月对应的点，再看纵轴对应的气温） 师： 那4月呢？（小组内互相在统计图上找一个月份读一读它的平均气温） 2000年几月的气温最高，是多少度？你是怎么看的？ 数量的变化：

1月~2月平均气温没有变化，2月到7月平均气温逐月上升，8月到12月平均气温逐月下降。

追问：你们是怎么看出来的？

小结：点与点之间连起来的折线，有些上升，有些下降，有些不变，这些折线反映了数量增减的变化情况。板书：折线数量增减的变化 师：仔细观察，同样表示气温上升的这些折线有什么不同？

小结：有的折线比较陡表示变化大，有的折线比较平表示变化小，如果平的话就表示不变

板书：很陡

变化大

2

比较陡

变化小

平

不变

师:那哪两个月平均气温上升幅度最大?那哪两个月平均气温下降幅度最大?

小结:这张统计图不仅能从“点”看出数量的多少,更能从“折线”直观地看出数量增减的变化。

师:你能给这张统计图取个名字吗?(补充课题:折线统计图的认识

)

4、根据折线统计图显示的四季平均气温的变化,你觉得我们生活中应该要注意

什么?

学生交流:要根据季节气温的变化合理穿衣,保护身体的健康。

三、巩固练习

师:我们已经学会从折线统计图中获得信息分析问题,那一起来看看这张统计图。

观察下面的折线统计图,回答问题:

0246810121416182022时3

1、这张折线统计图横轴表示(),纵轴表示()。

2、纵轴上每一小格表示()。

3、4时空气质量指数是()。

4、()时到()时污染指数大幅上升,()时到()时污染指数大幅下降。

5、()时到()时最适合在户外锻炼身体。

猜测:一天中空气污染指数的变化与那些因素有关?

四、联系生活

生活中还有哪些情况我们也可以用折线统计图来进行调查和分析的?

学生交流出示:股市分析图,心电图等……

小结:条形统计图适用于不同类别中统计量大小的比较,而折线统计图则适用于

像这些表示时间次序逐渐变化的统计量。

师:这节课你有什么收获?

五、布置作业:

书P50试一试

板书:

折线统计图的认识

结构:特点:

标题:点

数量的多少

横轴:项目、单位名称折线数量增减的变化纵轴:单位长度、单位名称

很陡

比较陡

平

4

变化大变化小不变