面积计算优质课教案.pdf

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关键词：面积计算优质课教案

《长方形和正方形的面积计算》教学设计

湖北省武汉市武昌区丁字桥小学黄胜利

教学目标:

1、引导学生自主探究发现长方形、正方形面积计算方法,经历面积计算方法的探究过程,能正确计算长方形、正方形的面积。

2、渗透“猜想—验证—发现结论的学习方法。

3、培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神。

教学重点:引导学生通过操作实践、观察比较,探究得出长、正方形的面积公式。

教学难点:理解长、正方形的面积公式的推导过程。

教学用具:课件、平板电脑。

教学过程:

一、复习

1、QQ农场菜地,说一说,QQ农场里新开垦的地里长也了多少棵苗,你是怎样数出来的?

4×3=12(棵)

2、活动反馈。

操作完毕,反馈活动情况。结合反馈结果师板书黑板上的表格: 3、抽象概括:

引导学生通过观察、比较板书数据,你发现了什么?

概括出长方形的面积计算公式,

并板书:结论:长方形的面积=长×宽。

当长和宽是一样的时候,就是一个正方形,正方表的长和宽就叫做边长。所以:结论:正方形的面积=边长×边长。

4、数学思想渗透。

(1)数学中,通过很多例子证明结论的方法叫不完全规纳法

(2)数学中,把所有的例子者举出来证明结论,叫完规纳法。

本结课中,我们在平板电脑上摆出了24个长方法,都证明长方形的面积=长×宽

我们用到的就是不完规纳法的数学思想。

三、巩固应用。

1、计算下面图形的面积

思考:你有什么想法?(当长逐步缩短到和宽一样长,就成了一个正方法,说明图形之间是相互联系的,那么,我们今天学习的长方和我们以后要学***面图形之间有什么联系呢?)

2、拓展:图形之间的联系(flash动画演示)

3.、教学助手题库测试:(网上点评)

四、说一说你今天学会了什么,是如何学会的?(介绍今天的学习过

程)

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