18 神奇的丝瓜第二课时教学设计

教学目的:

知识与技能:

1.理解课文内容,体会丝瓜的神奇之处,并从中受到启发。

2.抓住重点词句,体会作者的思想感情。

3.学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。

过程与方法:

1.抓重点词语品读,感悟(长文短交),并学习做思想导图。

2.以学生为主体,小组合作探究。

情感态度与价值观:

1.感受丝瓜的神奇,生命的美好以及生命的创造力。

2.使学生懂得为人要不计得失,要保持一颗豁达、随缘的心;不能改变环境,就改变自己,适应环境;在生活中不管遇到多大困难,就要想办法去解决,积极地面对。

教学重点:感受丝瓜的神奇,感悟生命的创造力。

教学难点:理解含义深刻的句子,从中收到为人处事方面的启发。

教学关键:抓住“神奇”朗读感悟,联系实际展开讨论。

教学准备:老师:课件、资料

学生:思维导图本、彩色笔

教学过程:

一、复习旧知,引入新课

1.出示思维导图,认读导图中的词语。

2.利用思维导图说说课文主要内容。

过渡语:这节课我们继续学习第十八课。请看屏幕。请一个同学读一遍这些词语,其他同学指正。

请大家齐读一遍。

你能根据这个思维导图说说课文主要内容吗?请你小声自主准备。

指名说说主要内容,然后师生评价,再和同桌互相说一遍

3.读课题。

师:是啊,我一次又一次地担心丝瓜都是多余的,丝瓜把危险都化解了,所以季老先生说+——真是神奇的丝瓜(读出神奇之味) 4.理清文章思路。

师:那么,课文是从哪几个方面来展示丝瓜的神奇的呢?下边,指导汇报(师做导图:瓜秧、最初长出的、三楼窗外的、二三楼之间的。)

二、利用思维导图,理解神奇之处。

体会瓜秧的神奇,学习抓关键词做思维导图

1. 出示课件:

“过了不久,丝瓜竟然长了出来,而且日益茁壮、长大。”

“以后,每天看丝瓜,它总比前一天向楼上爬了一大段,最后竟从一楼爬上了三楼”

“这样细的一根秧竟然在一夜之间输送这么多的水分和养料供应前方,使得上面的叶子长的又肥又绿,爬在灰白色墙上,一片浓绿,给土墙增添了无限活力与生机。”

一读(自由读):你能读好这三个句子吗?

二读(指名读):师生评,体会重点词“竟”字

三读(齐读)

四勾划,圈出关键词(这三个句子在我们课文的第二三段里,请大家打开书,快速浏览第二三段,用横线勾出三个句子,并将“竟然”、“长大”、“爬上三楼”、“水分”、“养料”等关键词圈起来。)五划:老师示范,抓关键词,画思维导图。

六说:看着思维导图,指名说说瓜秧的神奇(因为…….,所以……)

2.品读句子,感悟丝瓜的神奇

①品读写丝瓜生长过程的句子

A.出示学法,小组合作5——8段

Ppt出示学法:读——圈——做——说

学习内容:学习5——8段,找出几个丝瓜的生长情况,体会丝瓜的神奇。

B.小组合作学习,师巡视

C.汇报展示

D.出示三个句子

“最初长出来的瓜不再长大,仿佛得到了命令,停止了生长”

“两个瓜不知在什么时候忽然弯了起来,把躯体放在窗台上,从下面看上去,活像两个粗大弯曲的绿色牛角”

“我认为失踪了的瓜平着身子躺在仅靠楼强凸出的一个台子

上。”

②课件出示:我觉得丝瓜太神奇了,仿佛有思想,能考虑问题,而且还有行动,它能让无法承担重量的瓜停止生长;它能给有利地形的大瓜找到承担重量的地方,它能让悬垂的瓜平身躺下。

谁来读一读这段话,让大家感受到它的神奇。

在这段话中,这种神奇可用哪个字来概括。

丝瓜是植物,却有思想,有行动,你体会到了什么(神奇、有灵性)。

3.品读作者内心感受的句子,体会丝瓜的神奇

(1)师:其实,课文5——8段中不但写了丝瓜的生长过程,还写了作者的内心感受,请快速浏览5——8段,划出体现丝瓜不同阶段内心感受的句子。

(2)出示课件

“我真替它担心,生怕经不住这份重量会从楼上坠下来落到地上”

“这两个瓜加起来恐怕有五六斤重,那一根细藤怎么能承受得了呢?我又担心起来。”

“我又犯了担心病:这个瓜上面够不到窗台,下面也是空空的;总有一天,它越来越大,会把上面两个大瓜也坠下来,一起坠到地上。”

(3)指导朗读三个句子

(四)作者的担心最终结果怎样呢(都是杞人忧天,空操了心)?那为什么作者反复写自己的担心呢(丝瓜的神奇就是通过作者的担心

一步步引出来的。作者越担心,丝瓜就越显得神奇,这是一种衬托的写作手法)

三、体会丝瓜给我们带来的启示

1.过渡:是啊,这丝瓜简直太神奇了,季老先生说,他“百思不得其解”。其实,他已经在丝瓜这儿得到启示了,他认为,丝瓜在面临生存的各种困难时做到了“怡然、泰然、悠然、坦然”(板书)谁能说说你对这四个词的理解

2.小结:同学们,丝瓜面对生活的态度给了我们什么启示呢?

①如果需要做自我牺牲,只要对别人有帮助,我也愿意;对人对事不计较得失;牺牲自己成全别人

②不能改变环境,可以改变自己,让自己适应环境

③不管有多大的困难,都要想办法去解决,积极地去面对,绝不悲观。

四、拓展延伸

季老先生善于观察,勤于思考,喜欢植物,以至于他年过80,还写了一些关于植物的作品,这些植物也体现了生命的神奇。请大家小组合作,自主阅读《二月兰》的片段,可以做思维导图,同学间相互交流。

五、板书

18.神奇的丝瓜

丝瓜

有思想、有行动

怡然、泰然、悠然、坦然