加法验算评课稿｜教案在线预览

资料摘要

加法验算教学设计教学目标:1、结合买衣服的具体情境,经历自主探索、交流加法验算方法的过程。2、会用减法验算加法,初步感知加、减法之间的关系。3、感受验算与生活的密切联系和验算的重要性,激发对验算的兴趣。教学重点:会用减法验算加法,初步感知加、减法之间的关系。教学难点:结合买衣服的具体情境,经历自主探

资料类型：教学教案文档

所属课文：加法验算

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2018-06-10 23:15:00

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学校：沧州市实验小学

加法验算评课稿

未知

2018-06-10 23:15:00

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关键词：加法验算评课稿

正文

加法验算教学设计

教学目标:

1、结合买衣服的具体情境,经历自主探索、交流加法验算方法的过程。

2、会用减法验算加法,初步感知加、减法之间的关系。

3、感受验算与生活的密切联系和验算的重要性,激发对验算的兴趣。

教学重点:

会用减法验算加法,初步感知加、减法之间的关系。

教学难点:

结合买衣服的具体情境,经历自主探索、交流加法验算方法的过程。教学过程:

活动1:

让学生观察买衣服的情境图,说一说从图中了解到哪些信息,根据红红和售货员算的结果写出两个算式。

提出问题:谁算得对?

交流不同验算方法和结果。

方法一:用再算一遍的方法验算。

方法二:用交换加数的位置再算一遍的方法。

方法三:用减法验算。

教师要将此种方法进行重点指导。

每种验算方法进行板书与交流。

师生共同得出:各种验算方法的合理性。

活动2:结合上面的问题,说一说验算的意义。

让学生充分发表自己的意见,使学生了解:通过验算,可以自己发现计算中的错误,提高做题的正确率。鼓动学生养成自觉验算的习惯。课堂巩固:

1、计算下面各题并验算:

352+524708+235268+197

学生进行交流。

2、完成教材65页第2题。

关于本教案的常见问题

Q：加法验算评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法验算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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