加法验算评课稿
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加法验算评课稿
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关键词：加法验算评课稿
正文
加法验算教学设计
教学目标:
1、结合买衣服的具体情境,经历自主探索、交流加法验算方法的过程。
2、会用减法验算加法,初步感知加、减法之间的关系。
3、感受验算与生活的密切联系和验算的重要性,激发对验算的兴趣。
教学重点:
会用减法验算加法,初步感知加、减法之间的关系。
教学难点:
结合买衣服的具体情境,经历自主探索、交流加法验算方法的过程。教学过程:
活动1:
让学生观察买衣服的情境图,说一说从图中了解到哪些信息,根据红红和售货员算的结果写出两个算式。
提出问题:谁算得对?
交流不同验算方法和结果。
方法一:用再算一遍的方法验算。
方法二:用交换加数的位置再算一遍的方法。
方法三:用减法验算。
教师要将此种方法进行重点指导。
每种验算方法进行板书与交流。
师生共同得出:各种验算方法的合理性。
活动2:结合上面的问题,说一说验算的意义。
让学生充分发表自己的意见,使学生了解:通过验算,可以自己发现计算中的错误,提高做题的正确率。鼓动学生养成自觉验算的习惯。课堂巩固:
1、计算下面各题并验算:
352+524708+235268+197
学生进行交流。
2、完成教材65页第2题。
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来自：学校：沧州市实验小学
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