5 苹果里的五角星教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《苹果里的五角星》教学设计执教者:刘乐嫚学习目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课15个生字,理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料,引导学生通过“诵读,感悟,自主、合作、探究”理解课文内容。4、比较文中切苹果的两种不同方法,逐步感悟“创造”的真正含义,懂得人的创造力来源于打破

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 苹果里的五角星

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2018-04-23 13:50:00

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学校：霍邱县河口镇联合小学

5 苹果里的五角星教学设计及课堂实录

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2018-04-23 13:50:00

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关键词：5 苹果里的五角星教学设计及课堂实录

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《苹果里的五角星》教学设计

执教者:刘乐嫚学习目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课15个生字,理解由生字组成的词语。

3、凭借具体的语言材料,引导学生通过“诵读,感悟,自主、合作、探究”理解课文内容。

4、比较文中切苹果的两种不同方法,逐步感悟“创造”的真正含义,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。

教学重难点:

理解小男孩能切出“五角星”的原因,并通过这个故事受到启示,敢于质疑传统打破常规。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、启发谈话,揭示课题。

1、(1)看到这个课题,你有什么疑问吗?

(2)你看见过五角星吗?你看到过哪些物品上有五角星?

学生认真思考后,举手回答问题,有感情的读课题。

今天,我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生意想不到的结果,相信大家一定会感兴趣的。

2、揭示课题,解题激趣课题中的“五角星”为什么要加引号?

学生自由发表见解。

二、初读指导。

1、课件出示自学要求:

⑴给课文各自然段写上序号。

⑵自由轻声读课文,注意读准生字,读顺语句和课文。标出易错的生字,画出不懂得地方。(至少读三遍)

⑶读完课文,在书上空白处写出你的感受

3、检查自学情况:

(1)读出下列词语,联系上下文,想想它们的意思。

清晰生疏苹果核感触循规蹈矩

魅力图案创造力拦腰鲜为人知

多音字:

鲜 xiān(鲜艳)

xiǎn(鲜为人知)

(2)说一说,记一记,写一写

瞧横疏循蹈

谁来说一说,写这些字需要注意什么?(从音、形、义三方面)

4、自读课文,思考问题:

(1)从第一自然段可以看出小男孩什么样的性格?

(2)“我知道里面是什么。”作者知道里面是什么呢?此时作者是什么样的心理?

(3)说一说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么?

5、学生分自然段朗读课文,师生共同正音。

三、课后作业

1、书写课后第三题生字词两遍。

2、练习朗读课文。

3、思考提出的问题。回家操作:用不同的方法切苹果,看看能发现些什么?

关于本教案的常见问题

Q：5 苹果里的五角星教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 苹果里的五角星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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