退位减法ppt配用优秀教学设计

三位数减三位数的退位减法

学情分析

学习本节课之前,学生已经掌握了两位减两位数的退位减法,知道笔算退位减法是要注意,相同数位对齐,从个位减起,个位不够减要向十位借一,借一当十再减。学生完全可以通过知识综合,迁移,自主掌握新知识。

教材分析

本节课是冀教版2013版二年级下册三位数加减三位数退位减法第一课时,属于数与代数领域,是在学生已经学会了二位数加减二位数的退位减法基础上进行教学的。主要探讨三位数减三位数的退位减法的算理。

教学目标

1、结合具体事例,经历自主尝试计算三位数减三位数退位减法的过程。

2、学会三位数减三位数退位减法的笔算方法,能正确进行计算。

3、在自主尝试计算、交流算法的过程中,获得积极的情感体验,增强学好数学的信心。

教学重难点

重点:学会三位数减三位数退位减法的笔算方法。

难点:理解“各位不够减,向十位借一”道理,用自己的语言表达自己的算法。

教具准备

教学课件

教学过程

一、课前回顾

师:一年级我们学了笔算两位数减两位数的减法,现在在本上练习一道,写完之后坐好。

笔算83- 58=

师:谁来说你是怎么算的?

(在笔算两位数减两位数的减法时,我们要注意什么?)师:同学们说的都很好,也很全面,看来大家对于两位数减两位数的退位减法掌握的都很牢固。

二、探求新知

(一)师:接下来我们继续学习退位减法,

(出示图片——电表图)

师:首先我们看图片,从中你读到了哪些数学信息?

(提示:58、183和335各代表什么?)

师:根据我们读到的数学信息,想一想,

怎样计算张丽家5月份的用电数?

(生答)

师:那我们就快速在练习本上计算5月份的用电数,要求列出横式,竖式计算,做完后抬头坐端正。

(找一位同学到黑板上板演)

师:你来说一说你的计算过程吧!(生说计算过程)

师:5月份的用电数计算出来了,那6月份的用电数怎样计算呢? (生答)

学生答时,老师在黑板上板演335-183=

师:观察这个算式和之前的两个算有何不同?(生答:和前两个比这个是三位数减三位数的减法)

师:先别着急做呢,现在组内小组讨论一下如何计算,然后将项练习本上的列横式并竖式计算。

师:最后每个小组推选一位总结发言代表。开始。

(生小组讨论)

师:哪一组先来说一说呢?(生答)

师:哪一组再来说一说?(生答)

师:今天我们所学的退位减法和之前的不同之处就是数变大了,数位增多了,个位不够减就向十位借一,十位不够减就向百位借一,如果数再变大,数位增多,百位不够减怎么办?千位不够减怎么办?

(生答)

三、巩固练习

师:接下来我们就练一练,闯关游戏,一共四关,四关都闯过的会获得一朵小红花。

师:话不多说,开始闯关吧!第一关竖式计算。

(生答)

师:(找学生到黑板上板演)你们和他们的一样吗?

师:第二关,开始!

(生答)

师:(找一名同学到投影下面展示)你们同意吗?

(生答)

师:第三关,是一道解决问题,谁来说一说,解决问题时要注意什么? (生答)

师:开始!

师:(找一位同学到投影下展示)谁来说一说你和他的想法一样吗? (生答)

师:第四关,难度增加,先想一想,怎样做,然后在写。开始!师:(找学生到投影下展示,先找一位写得不完整的展示,再找一位写得完整的展示,最后让学生说说这样做题的理由。

四、课堂小结

师:本节课我们一起学习了三位数减三位数的退位减法,大家知道了“个位不够减从十位借一,十位不够减从百位借一”,我们课下要多练习,牢记计算方法。

板书设计

三位数减三位数的退位减法

183—58=125 335—183=152