10 公仪休拒收礼物ppt课件配套教案内容

(四)年级(下)册(语文)集体备课表

学号交代布景及人物活动。括号交代说环? 师述:我们把刚才没有话时的语气、动作等。)

节指名读,领读。

出示)剧本包括舞台说明和台词。讨论理解词语。

描红

小组交流

(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美

1、让学生自读课文,要求:呀!我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。”“只要天天

(1)读准字音,读顺句子,读通有鱼吃,我也就心满意足了。”正

(2)思考:这个独幕剧讲了因为我喜欢吃鱼,所以才不能收人家

?

那就要照人家的意思办事,这样就难2、检查自读效果。

免要违犯国家的法纪。如果我犯了

(1)出示生字卡片,指名读,领法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?现

在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼

吃吗?

鲁国宰相幕起麻烦

腥味呕吐违犯;

哇无可奈何恍然大悟日

心满意足。

(2)讨论理解词语。

(3)写字指导。

(4)描红。

根据剧本长短和情节的繁简,戏剧分

(5)再读课文基础上,说说课文独幕剧和多幕剧,只有一幕的戏叫独

三、创设情境,感悟人物。1、自学讨论。 幕剧,一幕以上叫多幕剧。本剧是独幕剧。

在询问台中,你有哪些不懂的

归纳出示:

a)公仪休爱吃鱼吗?从什么地?

b)公仪休是怎样拒收礼物的

c)公仪休喜欢吃鱼,为什么拒?

(1)、放古乐,学生自学。

(2)同学们学习非常认真,但一

2、精读感悟。

(1)、学生找出写公仪休喜欢吃 (过)

(2)、(看动画,听读。)分别请

练读。(过渡:为什么公仪休

?)

(3)

学生反复朗读,理解公仪休拒

;

公仪休真的是“一闻到鱼的腥味就要呕吐”吗?他为样说?这里可以从送鱼人的目的和公仪休与管家主人之间的关系两方面去理解。指导学生用不同的语气,读管家的话与公仪休的话,管家是满脸堆笑,而公仪休是虚与周旋,机回绝。然后想象出三个人当时的不同神情:公仪休的睿智,子 3、分角色朗读明的不解,管家的无奈。

板书

公仪休拒收礼物

设计

(四)年级(下)册(语文)集体备课表样

二、学习第二部分

1. 你们知道吗?当时,公仪休!既然他这么爱吃!老师范演管家。 管家来送鱼,管家来拍马屁) (清正廉洁)

(齐读)

教学环节 2、你看懂了什么?(你从哪里看(自我介绍,创设情境:我是李大夫的管家,我家主人说,

?

官儿可大呢!他爱吃鱼,嘿嘿,咱就(出示:满脸堆笑)对,一起读给他送两条,讨讨他欢心,以后.我如果换成满面笑容好不好?这就去,你们可别说呀!)

?(笑得不真实)

3.

4. 看着管家手中的两条活蹦

?自己读读公仪

[投影出示:公仪休()地拒收礼

]

5. 巧妙的,机智的,你从哪儿

?

6. 见公仪休这样坚决,管家没

公仪休拒绝得多巧妙啊!还可以怎么填?再读读这段话,看谁又有新的发7. 这一部分非常精彩,我们就

现?(出示:务必)务必是什么意思? (引:大人)

大家演得的很认真。

四学习第三部分

1. 公仪休爱吃鱼,却没有收别

(引)公仪休的话道了原因。听

录音)

听懂了吗?真的吗?老师来考考

?好,张口就

[投影:考一考:如果我收了人

( );如果照别人不好

();如果我犯了5. 看来,公仪休不仅是一位清正廉( );因此( )。 ]洁的官员,也是一位循循善诱是老2. 看来同学们真的听懂了,你师,他为子明作出了很好的榜样,也?是个怎是我们所有人的老师。

?

3.你们看,他说的话多实在,

4. 听了公仪休的话,子明也由

?老师读,你们演。

6. 请男同学齐读子明的话,女

五表演

1. 刚才,我们通过朗读,交流

2. 表演,评最佳演员。

板

10 公仪休拒收礼物

书公仪休:聪明机智清正廉洁

设子明:谦逊有礼勤学好问

计管家:奉承讨好别有用心