11. 数楼优质课教案内容

数墙

教学目标:

1、知识与技能:认识标有数字的墙叫数墙。

2、过程与方法:探索数墙的构造以及造数墙的规则。

正确、熟练地计算20以内的加减法。

3、情感与价值观:发展观察能力、分析能力以及相互合作学习的能力。教学重点:

1、发现数墙的规则。

2、运用规则将数墙填完整。

教学难点:

知道一组数中的2个数,就能求出第三个数。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、创设故事,引出数墙

师:今天我们一起去动物王国里玩,可是动物王国的国王狮子说,要想进入动物王国必须先揭开这堵墙上的秘密,小朋友你们想不想来试试?

小朋友,你们看到墙上有什么?(墙上有数字)对呀,我们把有数字的墙叫做“数墙”。(出示课题“数墙”,学生齐读)

二、认识数墙,发现规律

1、发现规律

师:数墙有什么秘密呢?

生:3+5=8

5+7=12

8+12=20

出示“品”字数砖,下面两块数砖上的3和5的和就是上面这块数砖的数8 师:能用一句话来说一说这堵数墙的小秘密到底是什么?

请大家2人小组讨论一下。

(学生讨论、反馈)

小结:下面两块砖的数字和就是上面这块砖上的数字,是不是这样,我们再来看一看?

2、练习

师:刚才我们观察得很仔细,秘密也给发现了,狮子国王欢迎我们进入动物王国。我们来看小兔子也在造数墙。你们来看看是不是这个规律呢?

(媒体演示)

问:你发现了什么?

如1+2=3

7

3 4

1 2 2

(学生回答,教师媒体演示)

小结:对呀,今天我们学习的数墙都是按照这个规律,下面两块砖的数字和就是上面这块砖上的数。

三、运用规则,计算数墙

1、造墙

师:这里还有几堵没有造完整的数墙,你能不能根据刚才的办法把它造完整?

小结:同学们真聪明,都会用这个规律了,而且这几个数墙你们有什么发现吗?(从下往上计算用加法)。

2、补数墙

(1)师:看,小狗真是马大哈,它造的数墙只在里面放了4,下面两块砖到底是几呀?你们猜猜看?能补吗?

小结:像这样相关联的砖,只知道一个数字,我们没办法确定。

(2)师:那如果是这样的数墙呢?能确定吗?

小结:也就是像这样有关联的三块砖,一定要知道两块数砖,才能确定第三块数砖。

(3)小鸟造了一个三层的数墙,你们看这里有个2,这里有个6,那这里

哪块砖可以确定？

师：现在我们能补完整了吗？说一说

（4）练习：小花猫也邀请我们去看看它的数墙，你想怎么补？自己说一说

问：补的时候你是怎么想的？

小结：原来数墙，从上往下计算用减法。

3、修数墙

师：大家来看，不知道那个小马虎，把这堵数墙造斜了，原来是没有符合造墙的规律？那你们能来修一修它吗？

师：同学们真仔细，把墙给扶正了。

四、造数墙

这里有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，你能用这些数造一个三层的数墙吗？（四种情况）

师：你们帮助小动物造了那么多的数墙，小动物们高兴，欢迎大家再来！

五、总结：这节课你认识了什么？学会了什么？

板书:数墙

8+12=20 8 12