1 夏优秀教案内容是什么类型的资料？

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1 夏优秀教案内容｜教案在线预览

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关键词：1 夏优秀教案内容

正文

《夏》教学设计

教学目标

1. 。

2. 感受夏天的特点，体会作者热烈赞美夏天、赞美劳动者的思想感情。

教学重点

感受夏天的特点，体会作者热爱赞美夏天的思想感情。

教学难点

品味富有魅力的语言。

教学准备

学生：课前阅读描写夏天的文章和古诗。

教学过程

一、谈话导入新课

1同学们，现在是什么季节？夏天有什么特点？在当代著名作家梁衡的眼中，“夏”又是怎样的呢？这一节，我们继续来学习《夏》。

二、学习新课。

复习生字词。听课文朗读，找出作者对夏天总体印象的句子。

想一想，作者通过哪几方面的叙述来说明他对夏天

的印象。

三、细读课文，赞美夏天

作者是如何写夏天的气氛、色彩和旋律的？夏天的气氛、色彩、旋律各有什么特点？

（1）齐读第一段，想一想这一段写了哪些自然景象？

夏天的气氛热烈得像什么？

作者把“夏季、绿草、树林带”各比作什么？在这沸腾的夏季、密密的绿草、茂盛的树林中，我们能感受到什么？

（2）这一声声蝉鸣真是那样使人心烦吗？在这里，作者透过蝉鸣，想告诉我们夏天怎样的特点？

（3）“春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。”这两句话蕴含着怎样的意思？

（4）有感情地朗读第一段。

（1）“按绘画的观点，这大约有其中的道理。”“这”指什么？有怎样的道理？（“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，洋溢着成熟的气息。”比较研读，深刻体会。）

（2）结合对“希望”、“成熟”等词语的理解，完

成填空：

夏天，正当之间，正是一个、的旺季。（春华秋实承前启后生命交替）

（3）联系下文，理解句子“夏天是一个承前启后、生命交替的旺季”的含义。

（4）田间长着哪些庄稼？它们的长势怎样？

（1）出示自学提示。

自由朗读第三段，小组讨论作者是通过什么事物来写夏天旋律紧张的特点？

夏季的人们处于怎样的状态？你从哪些词看出来，用横线划一划。

从这些词句中，你能体会到作者对劳动者怀有怎样的感情?

怀着这种感情把这一段读一读。

四、精读全文，拓展积累

感情？

2 作者仅仅在赞美夏天吗？

一读，悟一悟。

五、主旨概括文章表达了作者怎样的思想

谁来概括一下文章的中心思想?

六、拓展延伸

描写夏天的古诗:

大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

——[宋]辛弃疾《清平乐·村居》

黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。

——[宋]赵师秀《约客》

纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新。

——[宋]陆游《初夏绝句》

七、这节课你有什么收获?

八、课后作业

作者喜欢夏天,你呢?用一两段话写出你喜欢的季节的特点。

九、教师寄语

夏天的色彩是金黄的,同学们也正是金子般的年龄,希望你们在这人生的黄金季节,珍惜时间,好好学习,努力奋斗,开拓出属于自己的一片蓝天!

十、板书设计:

夏

气氛是热烈的。——磅礴之势

夏天的色彩是金黄的。——旺盛活力赞美

旋律是紧张的。——人倍忙

资料摘要

1 夏优秀教案内容

1 夏优秀教案内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

1 夏PPT课件和主要内容及教案内容

1 夏PPT课件和教学设计

1 夏PPT课件和名师教学设计1

1 夏PPT课件和优质课教学设计

1 夏课件全国获奖PPT

1 夏PPT课件和公开课教学设计模版

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关于本教案的常见问题

Q：1 夏优秀教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？