练习三教学设计案例

练习三教学设计

金塔县建新路小学魏菊萍

教学内容:北师大版一年级数学下册第五单元《加与减(二)》练习三,课本61-62页。

本节内容是在学生学习完第五单元内容后设计的练习。本节内容共设13道题。通过多样的练习。将计算教学变为学生丰富多彩的学习活动。从而有利于学生理解和掌握计算方法,激发学生的学习兴趣,发展学生的数感。

练习三共用2课时,本节为第一课时。完成1-8题。

教学目标:

1.在具体的情境和习题中,针对两位数加减一位数;整十数加减整十数;两位数加减整十数和两位数加减两位数(不进位)等知识点进行巩固。

2.百以内加减法(不进位不退位)的竖式计算巩固。

3.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题,提高发现和解决问题的能力。

教学重点:巩固基础知识,通过习题的练习能灵活运用知识点

教学难点:提高解题的准确率,尝试提出自己感兴趣的问题,提高发现和解决问题的能力

教具学具:计数器题卡课件

教学过程:

一、基础训练

1.开火车口算(每生一题)

【设计意图:训练学生的反应速度和语言表达能力】2.听算训练(共6道题,写在作业本上)

【设计意图:一年级学生上课好动,注意力不集中,通

过听算训练学生的注意力】

二、回忆整理

经过这个单元的学习,我们掌握了许多数学知识,我们先来对本单元所学习的内容作一个简单的回顾:

1.在《小兔请客》一节里学习了算式30+20=50,计算时想:()个十加()个十是()个十就是();在算式50-10=40,计算时想:()个十减()个十是()个十就是();还知道了加减法算式的各部分名称。

2.在《采松果》一节里,我们能看图提出问题,解决问题时,我们用到了算式25+4=29。计算时想:()个十和()个一加()个一是()个十和()个一就是();

3.在《青蛙吃害虫》一节里,我们会用计算器演示计算过程,在计算56+30=?时,我们知道十位和十位相加,个位和个位相加。

4.在《拔萝卜》一节里,学习了用竖式计算百以内加减法,竖式计算时相同数位要对齐。

【设计意图:一年级学生认知失落现象严重,常常前面学后面忘,及时地通过引领学生回忆,勾起学生的记忆,帮助孩子找回遗忘的知识。同时以另一种形式出现问题,让学生边回忆边激起探究的欲望。】

这一单元我们学得很有趣,小兔、松鼠、青蛙成了我们的好朋友。

三.闯关练习:

第一关拨一拨

完成练习第1、2题,用计数器拨一拨动手操作,让学生进一步明确相同数位要对齐。对有困难老师给与帮助。

【设计意图:动手操作胜于强调,让学生在自己的拨珠

练习中进一步体会两位数加减两位数或一位数,相同数位要对齐】

第二关数学竞赛

(以小组为单位,每人一题,哪个组先完成且全对为优胜组,奖一面小红旗作为鼓励。)完成第3题。

【设计意图:一年级学生最好胜,都想争第一。基于这样的心理,用竞赛更能调动起学生的学习兴趣】

课中操手指操。

第三关我来当医生

(课件出示)完成第7题。引导学生找出错误,并学会改正。

【设计意图:通过纠错,让学生知道用竖式做加减法,个位和个位要对齐,十位和十位要对齐】

大家都会给别人看病,我们自己可不能出错!出示用竖式计算即第4题。(请6位学生黑板上做,其余同学做在练习本上)订正提醒。

【设计意图:乘胜追击,让孩子不再犯类似的错误】第四关小熊投篮完成第6题

【设计意图:符合孩子的好奇心,让孩子学会独立思考,同时留给孩子反思自己的机会。】

第五关走进生活

出示第8题的图,鼓励学生看图提出问题。

【设计意图:学以致用,让孩子不仅学会书本知识,还能联系生活实际解决生活中的具体问题,使数学学习和生活接轨,从而让学生感知学习数学的重要性,培养学好数学的信心。】

板书设计:

20+30=50 50-10=40

25+4=29 相同数位对齐 56+30=86

23+45=68