数豆子教案（名师）｜教案在线预览

资料摘要

数豆子教学目标1.进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读写100以内的数。2.进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。过程与方法经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。情感态度价值观1.初步体验数与生活实际的密切联系。2.发展学习数学的兴趣和自信心。教

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所属课文：数豆子

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2018-04-29 15:12:00

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学校：博罗县园洲东晖学校

数豆子教案（名师）

未知

2018-04-29 15:12:00

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关键词：数豆子教案（名师）

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数豆子

教学目标

1.进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读写100以内的数。2.进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。

过程与方法

经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。情感态度价值观

1.初步体验数与生活实际的密切联系。

2.发展学习数学的兴趣和自信心。教学重难点理解数位的意义,学会100以内数的读写。

教学方法:谈话法、操作法、讲授法、演示法、归纳法、练习法。教学准备:实物投影仪、黄豆若干、计数器。

教学过程

一、活动一(估一估,数一数)

谈话:今天老师带来了一个朋友来一起学习,它是谁呢?出示豆子:1.老师抓一把豆子,学生猜猜有多少颗?让学生先估一估,再验证。(1)学生猜一猜。(2)怎么知道有多少颗豆子呢? (3)交流数的方法。(4)师生共同数一数。2.请学生抓一把豆子,先估一估,再数一数,记录在本上。同桌交流是怎样估计的,然后全班交流。(设计意图:通过抓豆子估数、数数

的活动,激发学生的学习兴趣,渗透估数的策略,发展学生的估数意识。)

二、活动二(拨一拨,写一写) 在计数器上拨数,尝试写数。师:谁能把刚才自己数的豆子数在计数器上拨出来?请几位同学在计数器上拨数。说说怎么拨?十位上拨几,个位上拨几,各表示什么意思?然后读出这个数,试着写出这个数。(板书)三、活动三(拨一拨,认一认)

1.教师在计数器上拨数,学生独立写数。2.认识百位,说一说一百怎么写,介绍一下三位数。3.教师说,请一个学生拨,全班交流。(教师注意抓住对特别的数的处理,例如90,66等数) 4.小结读数和写数的方法。(学生先说,教师补充。)看黑板上的数,读一读,想一想,读数是从哪一位开始的?写数和读数还应注意什么问题?

四、谈谈这节课的收获

板书设计:

数豆子

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关于本教案的常见问题

Q：数豆子教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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