13 毛泽东诗词两首教案2

《七律·长征》教学设计

永城市薛湖镇付楼小学:刘振悦

学习目标

1.自主学习本课生字词,借助工具书和注释理解内容。

2.理解诗句意思,体会诗词表达的感情。

3.背诵课文。

教学重难点

理解诗句意思,感受诗人的博大胸怀与豪迈气概。

一、谈话导入:

大家认识照片中的这个人吗?(***)对,他就是中国人民的伟大领袖***。毛主席不仅是伟大的政治家、思想家、军事家,还是一位杰出的诗人。让我们通过本课的学习,走近***,去感受他的伟人风采好吗?

那么今天我们就来学习毛主席写的一首著名诗歌——七律·长征。(板书课题)一起读课题。

二、学习目标:

1.自主学习本课生字词,借助工具书和注释理解内容。

2.理解诗句意思,体会诗词表达的感情。

3.背诵课文。

三、自学指导一:

请同学们把书翻到60页,自由朗读这首诗,注意把生字读准确,把诗读通顺。读不通顺的地方可以多读几遍,不认识的字也可以查一查工具书。

(5分钟比一比谁做的好?)

同学们读完了吗?谁来给大家读一读?其他同学认真听,如果有读错的地

方要在书上做上标记。

1.老师把这一课中的生字标了出来,让我们一起来读一读。

2.指名读——学生评读——再指名读——齐读

四、自学指导二:

细读全诗理解诗句意思,体会诗词表达的感情。自学完的同学可以同桌交流交流。

(8分钟后你行吗?)

(一)大家自学完了吗?你读懂了那些词语或句子?让我们一起来交流交流。

(二)交流理解

1.我知道了第一、二句诗的意思。就是说红军不怕长征的困难,不管是万水千山都是平平常常的小事,他们什么困难也不怕。

师:你说的很完整,这万水千山,在这里只是虚数,指红军长征经历的——山水多。同学们想像一下,红军战士不仅要经历“万水千山”,还有一场场的恶战。如血战湘江、突破乌江、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥等众多战役,仅湘江一战,8万多中央红军就只剩下了三万。但是,红军战士面对这些却怎么样?生:不怕!

2.谁来谈谈你对三、四句的理解?

我理解了第三、四句。逶迤的五岭像是一个个小小的“浪花”,磅礴的乌蒙山看做是脚下滚过的泥丸。

师:讲的很好,这是什么样的五岭?

师:用自己的话说是?

师:非常好。“五岭”是说山—座连着一座,远远看去连在一起,起伏不平,

连绵起伏。(画山)

师:“磅礴”指的是什么?

师:哪座山?

师:乌蒙山高不高? 师:险不险?

师:这五岭那么大,连绵起伏,在红军的眼里只不过是眼前翻腾着的什么? 师:磅礴的乌蒙山在红军的眼里就感觉是脚下滚过的——小泥丸。

师:同学们爬过山吗?爬山什么感觉?

师:可是红军战士怕累吗?逶迤与细浪,磅礴与泥丸,这一大一小形成了强烈的对比,表现了红军战士不怕难,是这样吗?

3. .谁来谈谈你对五、六句的理解?

我理解了第五、六句,金沙江的水拍打着高耸入云的山崖让人觉得温暖,大渡桥横跨江面铁锁让人感觉寒冷。

高耸入云的山崖为什么会然人感觉温暖呢?这里面还有这样一段故事呢。(讲《巧渡金沙江》的故事)

故事听完了,同学们再想一想,这个“暖”字表现了红军战士什么样的心情?

谁能说说红军高兴的理由?

理解了暖所表达的感情,再让我们来体会寒,先看一段录像。

这一暖一寒的对比写出了红军为夺取泸定桥付出了惨重的代价。当毛主席率领大部队走过泸定桥的时候,弥漫的硝烟还没有散去,铁索上还滴着战士们的鲜血。此时的毛主席,心情多么沉重,强渡大渡河的胜利,正是红军战士用生命换来的,因此这铁索让人心寒。

4.现在只剩下最后一句诗了,说说它的意思?

这里的喜是喜欢的意思吗?边看录像边思考。看录像

这个喜在这里是什么意思?

对,是高兴,因为过了岷山,长征就要胜利了,毛主席在这里写了这首诗。

(三)回归整体说诗意

刚才同学们说的都很好,谁来试着把整首诗的意思说一说?

(四)理清结构

师:你讲的真完整,谁来说说这首诗是围绕哪句话说的?

师:第一句与其他部分是什么关系?

师:长征经历了万水千山(板书:万水千山),可是作者没有把它们都写出来,只选取了典型的事件。千山的代表是什么? (画山)

师:万水选取的是什么? (画水)

(五)感悟精神

师:这万水千山,在我们红军的眼里仅仅是件平平常常的事。同学们想像一下,红军战士不仅要经历“万水千山”,天上有蒋介石的飞机在轰炸,地上有蒋介石的步兵在围追堵截。但是红军战士一点都不怕,这是什么精神?

师:红军战士不但不怕,还把这些都看作是平平常常的小事——只等闲,这又说明了红军战士很——(乐观。)

师:你还从那些词语或句子中感受到了这种精神?

四、激情诵读

师:同学们,红军乐观的、英勇无畏的精神震撼着我们,老师真想用自己的感情把这首诗背诵出来,你们想听吗?

师:激情朗读——

师:同学们现在你们自己也读一读、背一背这首诗好吗?老师告诉大家,

可以试着把这些关键词读的重一些。

师:会背的同学把眼睛闭上,不会的看着大屏幕,带着你的感受,让我们一起朗诵这首诗。

五、扩展阅读:师:同学们,历时一年的二万五千里长征有那么多内容要写,可作者只用了八行,就非常概括、气势磅礴的将长征的经历浓缩于一首诗。使我们通过这堂课的学习,自始至终心里洋溢着豪迈的情感,令人振奋的情怀。

六、作业布置

搜集***评述长征的文章和描绘长征的诗词。

板书设计:

七律·长征***

《七律·长征》

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