24 渔夫和金鱼的故事教案公开课一等奖｜教案在线预览

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渔夫和金鱼的故事垫江县周嘉小学校:胡洁教学目标1. 把握故事内容,体会作者表达的思想感情。2. 能对故事中的主人公发表自己的看法。教学准备师生可共同查阅有关普希金的生平资料,包括人物照片、主要作品、创作成就、诗人的生活经历等,以加深对本课思想内容的理解。教学时间1课时教学过程一、新课导入1. 本单元

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所属课文：24 渔夫和金鱼的故事

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学校：垫江县周嘉小学校

24 渔夫和金鱼的故事教案公开课一等奖

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正文

渔夫和金鱼的故事

垫江县周嘉小学校:胡洁

教学目标

1. 把握故事内容,体会作者表达的思想感情。

2. 能对故事中的主人公发表自己的看法。

教学准备

师生可共同查阅有关普希金的生平资料,包括人物照片、主要作品、创作成就、诗人的生活经历等,以加深对本课思想内容的理解。

教学时间

1课时

教学过程

一、新课导入

1. 本单元专题是“中外古典名著”,我们已经学了哪些内容?(师生共同回顾,包括课外阅读的内容,目的是引导课内外结合,课内学方法,课外大量阅读实践。)

2. 今天学一篇诗歌体裁的外国名著。关于普希金,大家了解些什么?

3. (板书课题)本课是一首童话诗,又是外国文学作品,在表现形式和语言习惯上与已往学过的诗歌有较大的差异。如有小节间隔,有诗句上的重叠表现,有括号内的注解说明等。

二、初读课文,了解大意

1. 快速默读课文。比一比,看谁能在最短时间内读完全文,并能说出大意。

2. 小组合作朗读课文。互相正音,读通读顺。

3. 按照“事情发生的原因——事情发展的经过——事情的结果”思路理清全诗线索。再按照老太婆向金鱼提出了几次要求,每次的要求是什么,结果怎样的顺序理出重点部分的线索。可在课文上做出标记,画出重点词句

三、再读课文,了解特点

1. 朗读人物语言、体会人物特点。

本文这三位主要人物性格特点都非常鲜明突出,其实这应该归功于作者对这三位人物的语言的精彩描写,下面就请同学们从课文中找出一段你认为最能体现人物特点的语言读一读,注意在读的时候一定要把自己融入角色中去,读出人物的特点来。

2. 领悟表达方法和语言风格。(引导学生发现“对比”、“反复”、“用海水变化象征金鱼情感的变化”、“用动作、语言刻画人物性格”等表达方法,并领悟其表达效果。)

3. 对主人公发表自己的看法。(教师要引导学生在文本上找依据。)

组织全班学生交流对课文中人物的看法:喜欢谁,不喜欢谁,为什么?为充分把握人物特点,理解课文,进行表演做准备

四、拓展延伸

1. 思考这个故事告诉我们一个什么道理?

2.阅读成语典故《人心不足蛇吞象》,谈谈自己的感受。

3. 课外阅读古典诗歌名著,制作读书卡片,为本单元综合性学习作准备。

关于本教案的常见问题

Q：24 渔夫和金鱼的故事教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 渔夫和金鱼的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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