用玻璃球作单位测量物品的质量优秀教案设计

《用玻璃球做单位测量物体的质量》教学设计

邯郸市丛台区十里铺小学刘亚强

◆教学内容

冀教版小学二年级下数学教科书37页、38页,用天平测量物品的质量。

◆教学提示

本节课是在学生已有的生活经验和比较物体质量的基础上学习的,选择的物品都是学生经常见到的。本节课的用天平比较轻重活动对学生来讲,没有困难,教学的重点是让学生对测量物品质量活动有好奇心,体会用天平测量物品质量的科学性,培养初步的估测意识。◆教学目标

1.经历认识天平、用玻璃球作单位测量物品质量的过程。

2.知道天平平衡表示两边物品的质量相等,会用若干玻璃球表示某个物品的质量。

3.对测量活动有好奇心,体会用天平测量物品质量的科学性,培养初步的估测意识。

◆重点、难点

会用若干玻璃球表示某个物品的质量。

◆教学准备

天平、梨、苹果、玻璃弹球、文具等。

◆教学过程

一、复习引入

1、谈话引入。

(师)小朋友,你看到生活中都是如何称重的呢?

(生)学生回答。

(师)生活中有许多的方法进行称重,也有许多不同的秤进行称重。(生)天平……

(师)你见过这些秤吗?

(生)见过。

2、复习。

(师)首先我们来复***,看天平,比轻重。

(生)左边的天平没有平衡,苹果比桃子重。

(生)右边的天平没有平衡,桃子比草莓重。

(生)草莓最轻,苹果最重。

二、新课。

1、观察、讨论。

苹果和梨,哪个轻?哪个重?

指针在中间,天平是平衡的。说明两端的物体一样重。

苹果和梨一样重。

2、巩固练习,小组合作。

下面我们来做一个关于梨和玻璃球的实验。

把梨放在天平的左边,观察天平发生了什么变化。

然后向天平的右边依次放入玻璃球。

猜一猜:放几个玻璃球天平会平衡?

1个梨的重量和6个玻璃球同样重。

3、用玻璃球测量语文书和铅笔盒,它们各有几个玻璃球那么重?先测量,再说结果;比较哪个轻,哪个重。(小组合作)

三、巩固练习。

(1)1瓶墨水和()个玻璃球同样重。

(2)1个苹果和()个玻璃球同样重。

1瓶墨水和5个玻璃球同样重

1个苹果和4个玻璃球同样重

(3)用玻璃球分组测量下列物品。

四、小结。

收获:用玻璃球做单位,测量物体的质量。五、板书设计。

用玻璃球测物体质量

六、教学反思。

本课教学时,要充分调动学生的积极性,给学生充足的时间进行动手操作,让学生在操作的过程中利用自身的已有的经验,充分发挥自主性,通过动手、估测,培养学生的估算意识,激发学生的求知欲。测量时,让学生以小组为单位进行操作,在自主探究和合作中解决问题提高自己。