在数位表中表示数（1课时）教学实录

《用算盘表示数》(p30-31)教学设计

主备人:刘丽君

学习目标:

1、我认识算盘,知道算盘上各部分的名称。

2、我会用算盘表示多位数。知道算盘上一颗上珠表示5,一颗下珠表示1。

3、我能积极主动回答问题。

教学重点:认识算盘。

教学难点:会用算盘表示多位数。

课前准备:算盘、投影、小棒。

教学过程:

一、出示教学目标

1、教师谈话引入:“同学们,你们知道计算器发明之前,我国是用什么工具来计算的吗?”

拿出算盘,板书课题。

2、出示教学目标,明确本课学习重点。

二、探究新知

活动一:认识算盘

1、学生自习,认识算盘上各部分的名称。

2、小老师展示自习成果,上台介绍算盘上各部分名称。

预设:小老师的语言组织可能不是太严密,教师在课下可培训几名小老师。

活动二:用算盘表示数

1、教师用投影演示用算盘表示数的方法。同时讲解:算盘上每一档代表一个数位。算珠都靠框时,表示算盘上没有拨上数。

2、告诉学生计数时要拨珠靠梁。一个下珠表示1,一个上珠表示5,空挡表示0。

用算盘表示三位数。

以531为例,讲解拨数方法:先选任意一档作个位,然后向左数第二档是十位,第三档是百位,从最高位开始拨数。请一名学生上台演示,同时讲解拨数过程。

预设:学生可能对拨数方法心领神会,但语言表达不清,教师及时给予帮助,或请其他学生补充。

三、巩固练习

1、练一练

1题教师详解第1幅图中算盘上表示的数,重点让学生知道:小圆点的位置表示个位,从这个圆点向左依次是十位、百位。然后根据各数位上算珠表示的数,从百位开始读数,在此可复习一下读数、写数的知识。第2幅图由学生自主完成,然后汇报交流。

2题请各组3号学生在算盘上表示各数,投影演示拨数过程。全班同学当小老师。

3题用算盘计算不进位的三位数加减三位数算式。列举加法、减法算式各一道,投影演示,关键在于让学生明白:加法拨数靠梁,减法拨数靠框。然后请各组5号上台展示计算过程。

2、兔博士网站

(1)让学生了解:在古代,人们用小竹棍摆成纵式或横式的形式来表示数并计算的方法,叫做筹算。

(2)通过了解筹算的方法,学生知道:珠算就是由筹算演变过来的。

四、课堂总结

教师总结本课所学,表扬表现突出的各组大号学生,同时对学生提出更高的要求。

教学反思: