长度比较优秀公开课教案

长度比较

教学内容:长度比较

教学目标:1、会直接比较在一条直线上的物体的长度,初步感知长度的概念。

2、会将物体放一起,用一端对齐,看另一端来比较物体的长度。

3、初步会在方格纸上比较物体的长度。

4、体会生活中处处有数学,体验学习的愉悦与知识的价值。

教学重点:学会比较物体长度的几种方法。

教学难点:灵活运用比较物体长度的方法。

教学准备:课件、材料等。

教学过程:

一、利用经验,引入概念

1、PPT出示“比较”两字

师:同学们这两个字你们认识吗?生活中,你进行过什么比较?对,我们可以进行厚薄、粗细、宽窄比较,等等。

2、揭示课题

师:今天我们一起来学习长度比较(板书)

二、探究长度比较的方法

(一)放一起,一端对齐看另一端。

1、比较小朋友的身高

出示小朋友站一远一近的照片

提问:他们这样比行吗?为什么?那应该怎么比?

出示小朋友一个站椅子,一个站地上的照片

师:他们这样比公平吗?为什么?那应该怎么比才对?

师小结:在长度比较的时候,首先要把比较的物体放一起,再让它们一端对齐看另一端。(板书一端对齐看另一端)

2、比较铅笔的长短

出示两支铅笔,铅笔的下面部分被遮住。

师:哪支铅笔长?能比吗?

师:被遮住的部分不知道长度,不能比。

去掉遮盖物,一支铅笔高,一支铅笔低,能比吗?

师小结:铅笔的一端没有对齐,不能比。可以通过“移动”让它们一端对齐,再看另一端就能很容易的比出结果。

3、比较同一条线上四面旗的高低

师:校园里有四面旗,哪面最高,哪面最低?

生:1号旗最高,4号旗最低。

师小结:旗杆一端插在地上,也就是一端对齐了,再看另一端,就能很容易的比出结果。

4、身高排序谁最高?谁最矮?从高到矮排一排。

师:你是怎么比的?一端对齐看另一端,就能很容易的比出结果了。

5、比较跳绳的长短(拉直的方法)

师:小胖他们在比较绳子的长短,该怎么比?

师汇报交流比较的方法

师小结:直的东西我们可以直接一端对齐看另一端。弯曲的东西,先要拉直了,再一端对齐看另一端。(板书:曲→拉直)

6、同桌合作,巩固新知

同桌合作,比一比。

要求:同桌2人拿出3根彩带,比一比长短。

7、长方形纸长与宽的长度比较

师:比一比,红边和蓝边哪条边长?怎么比?

师小结:“折”的方法(板书:折),把纸对角一折,使横边与竖边重合起来,一端对齐看另一端。

师:这是用一张纸来进行比较的,用2张纸行吗?请你们同桌合作比一比。(2)师:“移动”的方法,拿两张大小一样的纸,移动一张,使一张纸的横与另一张纸的竖重合起来,一端对齐看另一端。

(二)间接比较

1、学习用品(数方格的方法)

师:在数学中,还可以借助工具——“方格纸”来进行比较。

听清要求1、书本51页第5题2、每人选2样文具,先数一数格子,再说一说比较的结果。

三、灵活运用,合理比较

(1)数格子长度比较

师:数一数,谁先抓到老鼠?(2只猫跑的速度是一样的。)

(2)视觉错误:出示两根小棒,摆成。

师:猜一猜哪根小棒长?

四、全课总结

师小结:今天我们学习了长度比较,你有什么收获吗?

五、机动:

师:今天学了长度比较,你能提出哪些问题呢?

板书:长度比较

移动放一起,一端对齐、看另一端曲——拉直折

数格子