长度比较名师教学设计2
未知
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长度比较名师教学设计2
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关键词：长度比较名师教学设计2
正文
长度比较
颜安小学凌禹晴
教学目标:
1.会直接比较出一端对齐的物体的长短,初步感知长度概念。
2.会将物体的一端对齐,比较物体的长短。
3.初步会在方格纸上比较物体的长短。
教学重点:物体长短的直接比较
教学难点:方格纸上比较物体的长短
教学过程
一、引入
小胖和小丁丁比高矮,谁高?谁矮?
红色铅笔盒黄色铅笔比长短,哪支长?哪支短?
小结:比高矮、比长短,其实都是在比物体的长度,今天我们就来学习《长度比较》。
二、探究新知
(一)比绳子的长短
小亚、小巧和小胖他们在跳绳,他们手里的绳子谁最长?
你有什么办法,能更清楚的比出绳子的长短?
小结:比较物体长度时,我们可以一端对齐,拉直,看另外一端。
(二)比较铅笔的长短
组内相互说一说是怎么比较的。
(横着比、竖起来比。)
(三)比较长方形纸的长宽
横长还是竖长?可以怎么比呢?
1.斜着折,使横边与竖边重合来比较。
2.用一张纸的竖与另一张纸的横去比。
小结:用折的方法也就是将他们的一端对齐,看另一端谁长,这条边就长。(四)这里有些学习用品的图片,你能比较它们的长短吗?
(可以把它们竖起来,一端对齐比较。)
这是图片不能拿下来,还有其它好方法吗?
小结:在不能直接比较的时候,我们可以借助方格纸来帮忙,数一数这些物品长几个小方格,就能知道它们的长短了。
三、巩固练习
1.比身高,排名次。
2.两张长纸条,一部分被遮住了,你能比较哪张纸条长吗?
小结:我们在比较物体长短时,要将物体看完整,然后进行比较。
3.哪条线最长?
四、总结
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来自：学校：青浦区颜安小学
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