几时、几时半ppt配套的教学设计及说课稿

几时、几时半

教学内容:P22、23、24

教学目标:

1、会用日(天)、小时来表示时间,联系实例建立实际时间观念。

2、掌握认读整时、半时的方法,能正确说出钟面上所指的时刻,会用24时计时法有示时刻(几时、几时半)。

教学过程:

一、导入

师:(出示小胖的一天)观察一下小胖的一天是从什么时间开始,什么时间结束的?师:一日(天)的含义是指地球自转一周的时间,即一昼夜,指从午夜开始一下一个午夜为止,确切地讲,一天开始的时间为午夜0时,结束为24时,这是从0时到24时的计时法,也称标准计时法。这种计时法被广播电台、车站、邮局等部门广为采用。师:在日常生活中,常采用分段计时法,也就是把一天的24小时分为两段,每段12小时,夜里0时到中午12时是第一段,从中午12时到夜里24时是第二段。

师:下面我们就来认识几时整和几时半。

二、新授

(一)认识几时整

师:还记得钟面上的指针是向哪个方向转的吗?

师:我们把时针、分针都指向12。

师:观察一下,分针转一圈,时针走几格?

师:对,时针走了一格,指向“1”。我们把这时的钟面叫1时整流。

师:继续观察,分针再转一圈,时针指向哪儿?

师:对,这时时针指向“2”,叫2时整。

师:那么怎样认识几时整?

小结:几时整就是分针走一圈回到12,时针指向几就是几时整。

练习:

认识下面钟面的时间

（二）认识几时半

师：下面我们来认识一下几时半。

师：还记得常用的人民币的单位有哪些？

师：时间也有单位，时间的单位是时、分、秒。

师：只不过它们之间的换算不是十进制，而是60进制，即1时=60分，1分=60秒。 师：观察分针转一圈走了多少小格？我们一起来数一数。

师：对，分针转一圈走了60小格，正好1小时。

师：那么走半圈呢？

师：走半圈是30小格，正好指向数字“6”。我们把这个时刻叫几时半。

师：再观察一下半时针指向了哪儿？

师：对，时针正好指向两个数字之间的位置，那么是2时半还是3时半？ 师：对，是2时半，为什么？

师：对，按照指针的运动方向，它还没有转到3，所以只能叫2时半。

小结：

认识几时半，长针指向6，短针过了几就是几时半。

练习：

认识下面钟面的时间

三、巩固练习

1、拔钟（把指针拔到指定的时间）

6时、8时、12时、6时半、9时半、12时半

师：拔整时的钟面时，先拔长针，再拔短针。

师：整时的长针指向几？

师：拔几时半的钟面也是一样，先拔长针，再拔短针。

师：半时的长针指向几？

师:6时半,短针应该拔6和7之间,还是7和8之间?

师:一定要看指针的运动方向,过了几就是几时半。

2、根据时间画指针

6时、8时、12时、6时半、9时半、12时半

师:画指针与拔指针一样,先画长针,再画短针。

师:注意几时半,短针一定要画在两个数字中间。

3、24时计时法与12时计时法的互换

师:说一说小巧下午在做什么?

师:因为一天是24小时,如果按24时计时法,每个时间都能区分开来。但如果采用12时计时法,就会出现两个同样的时刻,这时就必须加以区分,所以要用上午(早上)、下午(晚上)来区分。

总结:

今天我们认识了几时和几时半,还学会了24时计时法与12时计时法的互换。

反思:

认识时间,特别是24时计时法与12时计时法的互换对学生来说困难较大,所以在这个环节上我抓住有没有重复时刻为主线,如果一个时刻没有重复,如15时,这时可以不用加上午、下午来区别;如果一个时刻有重复,如5时,这时必须加上午或下午加以区别。