复习题优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家第一章认识有机化合物（教学设计）教学目标：1。使学生熟练掌握简单烷烃的同分异构体2。以丙烷丁烷戊烷分别为母体，进行一卤代烷，二卤代烷，一元醇，二元醇的书写3。体会两种不同的官能团同时存在时，“定一变一”的思想，并注意消除重复的同分异构学情分析同分异构体的

资料类型：教学教案文档

所属课文：复习题

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学校：青铜峡市第一中学

复习题优秀教学设计说课稿

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关键词：复习题优秀教学设计说课稿

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第一章

认识有机化合物（教学设计）

教学目标：

1。使学生熟练掌握简单烷烃的同分异构体

2。以丙烷丁烷戊烷分别为母体，进行一卤代烷，二卤代烷，一元醇，二元醇的书写

3。体会两种不同的官能团同时存在时，“定一变一”的思想，并注意消除重复的同分异构

学情分析

同分异构体的书写历来是有机教学的难点，结构繁杂且有重复，学生比较恐惧。故此培养学生一元取代书写的顺序，以此为基础，训练多元取代以及类别异构。

重点难点

二：教学重点对称性的训练不同官能团的“定一变一”的思想

不同官能团的“定一变一”的思想

教学活动

【活动】有机物同分异构体的书写

1。练习丙烷丁烷戊烷的书写，强调丁烷和戊烷的同分异构体

2。分别写出它们的一卤代烷和二卤代烷，注意对称性，且两个卤素原子可以位于同一个碳原子上

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3。让学生试写出一元醇和二元醇

教师强调：连在同一个碳原子上的羟基不稳定，易自动失去一分子水。所以不同于二卤代烷的写法，要去除两个羟基位于同一个碳原子上的情况。

4。如果是一卤代醇，如何书写其同分异构体？

教师强调：可以定好羟基的位置，即就是在一元醇的基础上挂卤素原子，同一个碳原子上可以既有羟基又有卤素原子

5：二元醛和二元羧酸的书写

教师强调：醛基和羧基只能位于链端，所以可以固定好他们的位置，只在中间的烃基上进行碳链的缩短即可。但是减碳的标准必须满足主链的碳原子数>（或=）支链的碳原子数。而醛基和羧基自带碳原子，必须算入主链中。

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6。一卤代醛/酸的书写

应类似于一卤代醇，定好醛基/羧基的位置，再挂卤素原子

五：归纳总结和课后练习

关于本教案的常见问题

Q：复习题优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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