坚持国家利益至上优质课教案推荐

第二届“璀璨星河”公开教学展示活动

高一

年级

政治

学科

“一标双核三主四步”责任课堂导学案

授课人：薛凌

课题：坚持国家利益至上

课程标准：评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。

教学目标：1.理解国际关系的决定因素是国家利益，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。

2.帮助青少年培养国家观念，坚定地维护我国的国家利益；培养世界眼光，热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念。

重点难点：1.国际关系的决定性因素

2.坚定地维护我国的利益

教学方法：学生自主探究、多媒体展示等

教学媒介：导学案、多媒体

教学过程：

一、课堂导入

师：同学们，展望世界舞台，国际社会风云变幻，国际关系复杂多变，那么到底是什么因素使得国际关系如此变化多端呢？今天就让我们一起来学习8.2《坚持国家利益至上》

第一篇：回顾过往——国际关系剪影

新课讲授：从刚才的视频我们可以看出，自新中国成立以来，尤其是***上任以来，我国外交成就显著，中国更加积极参与全球治理，引领全球发展。其中有这样几个场景值得我们关注。

PPT展示：国际交往的图片

学生探究，教师总结：国际关系的含义、内容和形式

第二篇：感受现在——透视中日关系

讲授新课：同学们，我们都知道中日之间的关系一直是分分合合，复杂多变。那是什么导致了这种现象呢？下面让我们聚焦中日，透视国家关系背后隐藏的秘密。

通过两组图片的对比，我们可以用一个词来简单概括出中日关系的现状，那就是“政冷经热”，同学们思考一下，“政冷经热”的缘由可能有哪些？

学生讨论，畅所欲言。教师提升：

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（1）“政冷经热”的根源：国家利益。

中日之间存在广泛的共同利益，中日经济的互补性非常强。日方不能离开中国的广阔市场，我们也需要用到他们的技术，另外，中日在气候变化、发展、网络、粮食安全等方面都存在共同利益，中日合作是必然。

（2）利益的对立是引起冲突的根源。

无论是在经济领域，还是在政治、军事领域，中日双方都难免存在分歧，日方否认历史，擅该防空线，都对中日关系造成不程同度的伤害。正是这些分歧使得中日关系敏感而多变。

2、国际关系实质上一种利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。其实，不仅中日关系如此，国际关系变化多端的原因皆是如此。当年英国费尽周折“入欧”，如今又冲破重重压力“脱欧”绝不是单纯折腾，美国高呼“贸易保护主义”“中国威胁论”也绝不是为了人民民主，背后都是因为利益。正如英国首相丘吉尔所说，“世界上没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。”

教室授课：国家利益包括该国的政治利益、经济利益、军事利益，它又是由什么决定的呢？，请看一则视频。

学生思考出得知，国家利益不是一个抽象的概念，它是由该国统治阶级的利益和意志决定的。

思一思：国家利益是不是一尘不变的？

判一判：不同国家之间可以存在完全相同的国家利益。

辨一辩：有人认为，坚持国家利益至上，就是可以为了国家利益，不择手段，为所欲为。

探一探：面对的日本的无理行径，我们应该怎么做？

2、坚定地维护我国的国家利益

学生通过思考、讨论，坚定一个态度：坚定地维护我国的国家利益。我国的国家利益和人民利益在根本上是一致的。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。

我国坚持总体国家安全观，坚持国家利益至上，坚决维护国家主权、安全、发展利益。

我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

比如，对于春晓油田的开发，我国就提出，日方可以在承认主权归属的其前提下，进行共同开发，双方进行合作。

还比如，古有丝绸之路，现有一带一路。

第三篇：面向未来——我的准备

中国梦，少年行。

少年智则国智，

少年富则国富，

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少年强则国强，

少年独立则国独立，

少年自由则国自由，

少年进步则国进步。

在坚定的维护我国的国家利益上，祖国的做法让我们无比自豪和骄傲，那么作为少年的我们，可以为维护国家利益做出哪些准备和行动呢？

①树立国家观念，增强民族自豪感；（观念）

②努力学习知识，提高自身素质；（素质）

③履行维护国家统一和民族团结，国家安全、荣誉和利益的义务,同一切损害国家利益的现象作斗争。（义务） (四)积极体验践行，履行公民义务

同学们，或许祖国的发展还不能尽如你意，但是无论中国怎样，请记得：你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不再黑暗。

在纷繁复杂的国际关系中，祖国的外交成就让我们自豪，但祖国明天的繁荣与富强更需要在座的每一位尽心尽力、不断进取。