资料摘要
有机合成路线设计-官能团转化复习教案昌硕高级中学 袁文丽一、课题：有机合成路线设计-官能团转化二、课型：复习课三、教学目标1.知识与技能掌握常见官能团引入和转化的方法。2.过程与方法了解合成路线设计的一般思路和路径的选择；3.情感态度与价值观认识有机合成的重要性；体验有机合成的过程。四、学习重难
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第三单元 人工合成有机化合物教案设计
未知
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关键词：第三单元 人工合�…教案设计
正文
有机合成路线设计-官能团转化复习教案
昌硕高级中学 袁文丽
一、课题：有机合成路线设计-官能团转化
二、课型：复习课
三、教学目标
1.知识与技能
掌握常见官能团引入和转化的方法。
2.过程与方法
了解合成路线设计的一般思路和路径的选择；
3.情感态度与价值观
认识有机合成的重要性；体验有机合成的过程。
四、学习重难点
学习重点：掌握键的变化和官能团转换的技巧，学会设计合理的有机合成路线。
学习难点：有机合成中信息的采集、转化及应用。
五、教学过程
教学过程
新课引入
教师活动
1.教师幽默引入：每次给大家上课，都有一点点紧张，人一旦处于紧张或者是兴奋的状态时，大脑会分泌一种物质，有哪位同学知道吗？
2.课件给出：多巴胺
3.多巴胺也是恋爱中保持幸福感的主要原因，那么请看一下合成多巴胺的路径中，分别属于哪种反应类型？
1、根据图片多巴胺的合成，请概括有机合成中有哪些重要的官能团？
2、这些官能团的引入方法有哪些？
1.过渡：那么，请利用以上学生活动
1.学生回答肾上腺，多巴胺等答案等
2.学生观看课件
3.学生思考问题
设计意图
运用比较幽默的字眼和语言，吸引学生的注意力，引入本节课主题，提高学习兴趣。
新课讲授
一、有机合成中常见官能团的引入方法
二、逆向思维法
1.归纳总结：碳碳双键，卤原子，羟基，醛基，羧基
2、学生讨论补充回答，引入官能团的常见方法和反应类型
层层递进，知识呈现，锻炼学生概括总结知识的能力
课堂练习
的有机合成中的方法，以甲苯为原料，合成苯甲酸甲酯？
请同学们思考：怎么样才可以获得苯甲酸甲酯？
2.通过学生的分析，给出有机合成中的重要思维方法：逆向合成法
3. 如果再增加这些信息，那么合成路线有什么变化吗？
过渡：那么，这4条线路里，你觉得哪条最合适，请分析线路的优缺点？
1.教师：因此，我们在设计有机合成路线时，有哪些要注意的点？
2.教师总结：
•
易——易得的原料和试剂
•
少——尽可能少的操作和污染
•
高——较高的产率和选择性
教师:题1和题2的课堂演示。设计合成路线
2.当出现步骤可以互换位置时，请思考官能团的保护。
1.
官能团引入方法
学生回答：利用苯甲酸和苯甲醇的酯化反应合成
学生根据所给的信息提示总结：共有4条线路可以合成目标化合物
利用已知知识和新知识，锻炼学生分析信息，利用信息的能力。
学生讨论补充回答：
线路1：卤代反应副产物太多，产率不高
线路2：步骤多
线路3：简单，产率高
线路4：产率高，但步骤太多
学生回答：步骤少，产率高
学生当堂练习，在选择合成路线时注意保护官能团
通过4条合成路线的直观比较，能直观体会有机合成中药注意的事项和选择合成路线的依据。
学以致用
课堂小结
板书设计
课后练习
课后反思
2.
有机合成路线选择原则
1.
官能团种类
2.
官能团的引入方法
3.
有机合成路线选择的依据
文档信息
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关于本教案的常见问题
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