第二节 人口合理容量PPT及课堂实录内容

第三节 人口合理容量

教材分析

本课课程标准要求：说出环境承载力与人口合理容量的区别。理解如下：

为了估算环境承载力的大小，通常用环境人口容量这个指标来衡量。环境人口容量表示环境能够容纳、抚养的最多人口数量。人口合理容量也称为适度人口，它是建立在环境人口容量的基础上，是一个国家或地区最适宜的人口数量。

人口合理容量理论最初由资产阶级经济学家和人口学家创造和宣扬的，并且还被用来解释资本主义社会所发生的诸种现象，因而有掩盖资本主义基本矛盾之嫌。有许多学者对人口合理容量的理论实质产生了怀疑。但从科学的角度审视，人口合理容量有可取之处。尤其对于广大的发展中国家，在人口发展与经济发展之间保持一个合适的比例，探求人口合理容量和适度增长率无疑对社会经济发展有着促进作用。 教学目标于核心素养

区域认知：认识到人口剧增给自然环境极大压力，了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念。理解环境人口容量的影响因素。

综合思维：

举例说明环境人口容量、人口合理容量区别与联系，通过小组研讨交流自己的观点，学会分析环境人口容量的因素和变化。

人地协调观：

举例说明发展中国家人口合理容量，探讨研究人口容量的意义

教学重难点：

重点：环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的含义

难点：环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的区别与联系

课前准备

1.探究式教学法：通过创设问题情境，学生自主学习、讨论、探究，并因此获得发展

2.多媒体展示教学法：创设情景，激起学生的求知欲[来源:Zxxk.Com]

3.电脑多媒体、自制教学软件和多媒体课件。

教学过程

教学流程

教师活动

学生活动

学会体会，并感悟人口数量与资源数量之间的关系

学生分组讨论并回忆画面内容，将其转化为简洁的文字叙述

媒体运用

电脑

视频展示台

设计意图

渗透地理与生活息息相关的理念，使学生陷入沉思

播放人类从环境中掘取资源新课的相关录象；漫画欣赏：地球导入

伤痕累累，进入到“谋求人口合理容量”的学习

指导学生总结环境承载力的概念，要求学生尽量指出定义中的关键词

展示：

小组活动源:学科网ZXXK][来

通过小组活动，让学生整环境承载力的定义

体参与，在小组交流中掌握科学的图文转换方法

案例展示：[来源:学#科#网Z#X#X#K]指导学生阅读《复活节岛的悲剧》提问：如果人类的人口增交流长不考虑环境承载力，会有什探讨

么后果？对此我们应吸取什么教训？

学生回答

总结教训

《复活节岛的悲剧》

培养学生对知识的整理能力，分析问题的能力

复活节岛就象是地球的缩影，

地球的面积、空间和资源是有限的，显然，其承载力也是有总结

限的。因此，人类的活动必须承转

保持在地球承载力的极限之内。为了估算环境承载力的大提问

小，通常用环境人口容量这个指标来衡量。那么什么是环境人口容量？

课前布置：让学生对影响环境人口容量的因素进行材料搜集，准备活动：

人员安排：全班分为两组：A全班组(中国代表团)和B组(日本活动

代表团)，A组又分A1组(西部代表)和A2组(东部代表)

通过活动活动内容：各组介绍本区的资反思

源、科技水平、文化和消费水平、对外开放程度的情况以及这些因素的变化对环境人口容量的影响

学生交流时，教师要关注他们展示：

联合国教科文组织对环境人口容量的定义

学生参与活动

案例展示：

在活动中合作，包括组内合作和组外合作，以充足的理由说明问题。在活动中也可提出疑问，让学生在活动中明白：环境人口容量的制约因素；环境人口容量的双重性

《中国的环境人口容量和人口合理容量》、《日本的环境人口容量和人口合理容量》

教师要注意调控课堂

直观教学不再仅仅由教师完成，而是由学生参与完成，使学生在“合作中学”，完成对知识的吸收、运用和创造

观点形成的依据并给出评价

组织学生进一步交流：中日两国究竟适合养活多少人？

．．目的是让学生感受到每个国家或地区都有其适度人口

．．．．全班活动

学生自由发言

展示：

人口合理容量的定义

通过点评，提高学生对问题的认识

1、引领学生以生活的直接经验和生活世界中感悟地理，丰富知识，激发学生学习兴趣；

2、展示学生特长，让学生体验自身价值及成功的快乐

研究人口合理容量有什么意义？

当今世界什么原因导致未能实现地球上人口合理容量？学科&网

展示意义

展示：主要原因：人口过快的增长、人口的压力：资源的不合理利用、资源的耗竭；环境的污染、生态的破坏

在宽松的氛围中师生平等对话

[来源:学&科&网Z&X&X&K]师生互动

教师追问

在世界每年新增人口中，发展中国家占到了80%以上。我们作为社会（发展中国家）的成员，能够为国家的人口合理容量做出什么呢？

学生探讨

展示：必须正视我让学生由感性国人口增长与资认识到理性认源、环境关系的现识

实矛盾，坚定不移地执行计划生育和环境保护这两项基本国策，只有这样，才能逐步走上人口与环境协调发展的轨道，才符合可持续发展的战略思想。