归纳与整理PPT及课堂实录内容

《最简单的有机化合物――甲烷》第二课时的教学设计

华坪一中 曹建川

一．教学目标

1．知识与技能：

（1）了解烷烃的组成、结构和通式，学会烷烃结构简式的书写方法和烷烃的简单命名，知道烷烃的物理性质的递变规律和烷烃化学性质的相似性；

（2）知道同系物的概念，能根据结构式或结构简式判断它们是否为同系物；

2．过程与方法：

（1）通过一些烷烃的结构模型的展示和观看动画等实践活动，增强结构的感性认识，从而提高空间想象能力和抽象思维能力；

（2）通过课本图表的讨论分析，学会分析数据、提取信息的分析归纳能力。

3．情感态度与价值观：

（1）通过一些实践活动增强学生主动参与学习的意识，激发学生的学习兴趣；

（2）初步渗透有机物“结构决定性质”的学科思想。

二．教学重点及教学处理：

“烷烃机构简式的书写和同系物的概念”是本课时教学的重点，在教学时具体的处理方法是：对于同系物概念的教学，引导学生详细分析烷烃的组成和结构特点，从而进行讨论归纳，强调要点；而对于烷烃机构简式的书写的教学，重点从学生观察分析球棍模型入手，逐层分析，师生共同归纳。

三．教学难点与突破方法：

难点是归纳烷烃的结构特点。采用学生动手制作球棍模型、观看动画，然后教师逐步设置有梯度的思考供学生充分讨论，最后概括归纳的方法进行突破。

四．教学方法与手段：

1．教学方法：实践活动、讨论、分析归纳、讲授、练习。

2．教学手段：多媒体三维分子结构的展示、实物球棍模型材料。

五．教学过程：

教师活动

情景导入：

学生活动

设计意图

同学们好，今天我们来一起

学习甲烷的第二课时---烷烃。

向同学们展示多个球棍模

型。请观察它们的结构，试归纳

出它们在结构上的特点。

学生分组讨论归纳

增强学生对有机物结构的理解，激发他们对本节课的学习兴趣。

请各小组代表展示观察结果。

学生注意听讲

通过学生亲自动手1．与甲烷结构相似的有机物还有

很多，给学生两个碳、三个碳、1．学生分组制作模型。

制作模型，激发学四个碳，分别进行结构模型制作。

习的主动性和兴（教师组织、巡视、指导、评价）

2．学生填探究报告。

趣，增强感性认识。

2．根据自己制作的模型写出结构式和分子式。

思考分析：

学生讨论，观察，思考培养学生仔细观察的学习习惯和理性思维能力。

1．每个碳原子共有多少个价键，回答。

为什么？

2．碳原子是否连成了一条直线？

3．这些原子在一个平面上吗？

4．这些键是否可以旋转？

引导学生概括“烷烃”的结构特学生讨论，观察，思考，加强感性认识，将点及形成概念。

填写探究报告。

直观的认识转化为抽象的思维能力。

提出问题：

烷烃结构式书写繁琐，有没有简便写法？

多媒体投影展示

[提出问题]：

学生思考、讨论，回答。

培养学生概括归纳的学习能力。

掌握有机物结构简观察、思考、总结式的书写的基本技后，填写报告

能，落实化学用语的表达

只含一个碳原子的烷烃称

“甲烷”，那么含2个、3个、4

个以及多个碳原子的烷烃如何命观察、聆听，填报告

名呢？

对比课件纠报告中的

多媒体投影展示

错

[观察思考] 学生表达，同学互善于发现内在规律性，总结归纳。

（1）观察甲烷和乙烷、乙为补充。

烷和丙烷、丙烷和丁烷的分子式及结构式，它们在分子组成上除了相差一个碳原子以外，还相差几个何种原子？

归纳，总结同系物（2）甲烷和丙烷、甲烷和的概念，填写探究报丁烷呢？

温故知新：

阅读报告中给出的信息

学生研究，讨论，推理、培养学生读取、分猜想

析和提取信息的阅读能力，加强语言表达能力。

告。

请同学们认真分析“表3－学生研究，讨论，阅读，

1”，从中我们能得到什么规律？

填写探究报告

多媒体课件总结

提问：

我们在探究烷烃命名时得知，5个碳的烷可以有三种名称，正戊烷、异戊烷、新戊烷。

它们是同种物质吗？

我们将丙烷、丁烷的结构模型再学生动手操作

重新改装一下，是否能变换出不同的结构？（教师做好指导）

（教师演示三维动画，给出分子结构式和命名）

培养学生动手动脑的学习习惯和创新思维能力。

初步形成“结构决定性质”的学科思对比课件纠报告中的想

错

学生研究，讨论

培养学生发现问题的能力

请同学们认真分析“表3－2”，学生观察，讨论，分析，培养读取、分析和从中我们可以得出什么结论？

归纳，填写报告

。

多媒体课件展示“同分异构体”对比课件纠报告中的学会归纳总结，学会用科学准确的语言进行表达。

提取信息的能力。

概念的要点，指出这是有机物种错

类繁多的重要原因之一。

课堂小结：

1．烷烃的结构特点

2．同系物的概念

3．烷烃的物理性质和化学性质

4．同分异构体的概念

布置作业（分层练习）

学生观看板书，紧跟思知识整理归纳，形路，形成本课时的知识成知识技能，理清要点。

本内容的学习思路。

巩固新知，学会运用。