章节复习与测试教学设计一等奖

第一章

人口的变化

章末复习与检测

教学设计

一、三维目标：

（一）、知识与技能：1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。2、了解人口增长模式类型及其判断方法。3、了解人口的概念、主要类型，以及人口迁移的意义，掌握影响人口迁移的主要因素。4、了解环境承载量、环境人口容量、人口合理容量的概念。

（二）、过程与方法：1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。2、借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析。3、利用资料或图表，就具体的世界或地区人口迁移特点分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。4、通过读图分析，使学生了解世界和我国的环境人后容量如何估计。

（三）、情感态度价值观：1、树立正确的人口观。2、培养辩证思考问题的能力，学会处理复杂社会问题的基本思维方法。

二、重点和难点：

1、世界人口增长的时空差异，不同类型国家的人口问题及对策。

2、人口增长模式及判断方法。

3、人口迁移概念及分类，影响人口迁移的因素和人口迁移的影响。

4、环境承载力，环境人口容量及人口合理容量的概念及关系。

三、教具准备：多媒体课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

要点复习及针对训练

活动一：复习导入，构建单元知识体系。

活动二：学生分组展开讨论本单元知识要点，完成针对练习，教师再作评讲。

复习讨论要点1：世界人口增长的时空差异及人口问题

1、时间差异：

2、空间差异：

不同国家

人口增长

原因

1

发达国家

多数发展中国家

缓慢

很快

经济、文化教育、生育观念

政治独立、民族经济发展、医疗水平的提高，死亡率下降

3、不同类型国家的人口问题及对策：

针对训练1：

读我国第六次人口普查数据统计表(不包括港澳台)，完成(1)～(2)题。

2010年人口数(人) 占大陆总人口例

与2000年相比

大陆总人口

1 339 724 852 －

增长5.84% 0～14岁

222 459 737 16.60% 下降6.29% 15～59岁

939 616 410 70.14% 上升3.36% 60岁及以上

177 648 705 13.26% 上升2.93% (1)目前我国人口增长呈现的态势是(

) A．少年儿童比例呈上升趋势

B．劳动力人口不断减少

C．人口总量呈增长态势

D．人口呈零增长态势

(2)一个国家或地区60岁及以上人口占总人口比例达到10%，可视为进入老龄化社会。下列关于我国老龄化问题的说法正确的是(

) A．从2010年开始步入老龄化社会

B．人口老龄化问题越来越突出

C．丰富的劳动力掩盖了老龄化问题

D．调高退休年龄可解决老龄化问题

复习讨论要点2：区分人口增长模式的方法

1、从特征上区分

区分三种模式，特征很重要：现代型是“三低”，传统型“高低高”，原始型“高高低”，务必要记牢。

2、依据图形区分

图中出生率曲线和死亡率曲线之间的垂直距离越大，自然增长率越高(此时多为传统型)；两曲线越接近时，自然增长率越低，当死亡率高于出生率时，人口呈现负增长(此时多为原始型或现代型，但原始型的出生率和死亡率又远远高于现代型)。

3、根据生产力水平区分

一般来说，发展中国家多为传统型，发达国家多为现代型。

4、依据人口增长的数值特征区分

传统型与现代型的根本区别是自然增长率的高低，可以把

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1%的数值指标作为二者划分界线。若人口自然增长率大于1%，则多为传统型；若人口自然增长率小于1%，且人口出生率大致在1.5%以下，则多为现代型。

针对训练2：

1、下图为某国不同时期人口出生率和死亡率统计图。读图回答(1)～(2)题。

(1)甲时期，该国人口增长的基本特征是(

) A．高出生率、高死亡率、低自然增长率

B．高出生率、低死亡率、高自然增长率

C．低出生率、高死亡率、低自然增长率

D．低出生率、低死亡率、低自然增长率

(2)以下时期中，该国人口增长具有现代型特征的是(

) A．甲时期

B．乙时期

C．丙时期

D．丁时期

2、读2013年四国人口出生率和死亡率统计图，完成(1)～(2)题。

(1)图中人口出生率高、死亡率高、自然增长率低的国家是(

) A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

(2)与图中丙国人口增长模式一致的有(

) ①埃及

②日本

③加拿大

④肯尼亚

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

复习讨论要点3：人口迁移的因素及影响

1、分析影响人口迁移的因素的思路

影响人口迁移的因素具有具体性和复杂性，因此分析人口迁移的影响因素，要注意以下原则：

(1)由主要因素到次要因素：影响某地人口迁移的因素不只一个，要抓住主要因素作重点分析。一般情况下，在现代社会中，社会经济因素是主要的经常起作用的因素。

(2)具体问题具体分析：对人口迁移因素的分析没有固定模式来套用，看似相同的人口迁移现象或者发生在同地之间、不同时间的人口迁移现象，它们的原因和动力可能是不一样的，因此一定要具体问题具体分析。比如：同样是老年人的迁移，美国老年人向“阳光地带”迁移，主要是气候因素的吸引作用。中国老年人则多出于家庭因素考虑而向成年儿女居住地迁移。自然环境曾经是影响人口迁移的最主要因素，随着生产力的发展和人类对自然适应、控制力的增强，自然环境对人口迁移的影响作用正在逐步减弱，社会经济因素成为影响人口迁移的主要因素，但是自然环境仍是影响人口迁移的基础因素。

2、人口迁移的影响（出入利弊）

影响

迁入地

3 迁出地

有利

①提供大量廉价劳动力；

②促进商品流通和经济发展；

③促进第三产业发展

增加了公共设施的负担和城市管理的难度，增大了生态环境的压力

①加强与外界社会、经济、科技、文化联系，促进地区经济、社会发展；

②缓解人地矛盾，促进人地协调；

③更好地开发利用土地资源

人才外流、劳动力不足而影响经济发展

不利

针对训练3：

结合下列材料，回答问题。

材料1：我国东北地区不同时期人口迁移图。

材料2：2014年五一劳动节山东某中学学生小明调查“家族人口迁移”情况时，了解到他的爷爷在20世纪70年代从山东迁往东北，1990年又从东北迁回山东。

材料3：1978年黑龙江省农民人均纯收入比山东省高2/3，可到了1985年，山东农村经济大发展，超过了黑龙江。

(1)由材料1可知1980年前人口迁入地区主要是__________。

(2)结合材料2和材料3，小明的爷爷20世纪70年代从山东迁往东北的原因是什么？1990年又迁回山东的原因是什么？

答：

(3)1985年后人口迁移的主要方向又称“雁南飞”现象，该现象给山东经济发展带来哪些有利影响和不利影响？

答：

复习讨论要点4：环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的关系

1、环境承载力与环境人口容量的区别：

环境承载力多用于研究某一种资源与供养人口的关系，即某一种资源所能供养的最大人口数，如土地人口承载力、水资源人口承载力等。环境人口容量则主要研究的是一个地区、一定时期环境所能容纳的最大人口数，它是随时间变化的。环境承载力是确定环境人口容量的前提，但环境承载力往往大于环境人口容量，一般人们用最少资源环境承载力作为环境人口容量。

2、环境人口容量的不确定性和相对确定性：

环境人口容量的不确定性，主要是由它的制约因素不确定而引起的。

时期不同，制约因素必然会发生变化，从而造成环境人口容量的变化。但在具体时间内，假定制约环境人口容量的因素保持不变，可以对环境人口容量进行相对定量的估计，这就是环境人口容量的相对确定性。

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3、从制约因素方面理解二者的联系与区别：

因素

资源

科技发展水平

地区的对外开放程度

生活消费水平

经济发达程度

人口受教育水平

相关性

正相关

正相关

正相关

负相关

正相关

正相关

针对训练4：

1、读木桶效应图，回答(1)～(2)题。

(1)若某地的四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为：8 000、10 000、6 000、4 500，则该地的环境人口容量为(

) A．8 000

B．10 000

C．6 000

D．4 500 (2)对于影响我国不同省区人口合理容量的因素相当于木桶短板的是(

) A．四川——水力资源

B．山东——气候资源

C．黑龙江——矿产资源

D．内蒙古——水资源

2、20世纪90年代以来有许多学者从不同角度对我国人口数量及人口容量进行了预测，下表为一些学者的预测数据。读表回答(1)～(2)题。

预测2050年人口数量将达到

依农业资源最大供养的人口数量

依粮食生产能力最多供养的人口数量

依小康消费水平最适宜供养的人口数量

约14～15亿人

约15～16亿人

15.1亿人或16.6亿人

约8～9亿人

(1)表中反映出我国的人口合理容量是(

) A．约15～16亿

B．15.1或16.6亿

C．约8～9亿

D．约14～15亿

(2)影响我国人口合理容量的因素是(

) ①自然资源的数量和质量

②地区开放程度

③科技水平和消费水平

④国家人口政策

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

针对训练1 解析：(1)C

(2)B

第(1)题，从表中数据可以看出大陆总人口2010年比2000年增长了5.84%，说明人口总量呈增长态势；10年内少年儿童比例呈下降趋势；劳动力人口不断增加。第(2)题，结合表中数据可知2000年我国就已经进入老龄化社会，10年来我国的老龄化问题越来越突出。

针对训练2 1、解析：(1)A

(2)D 第(1)题，从图中数据可以判断出甲时期该国的人口出生率和死亡率都高于3%，人口的自然增长率低于1%，

5

因而该时期人口增长特征为高出生率、高死亡率、低自然增长率。第(2)题，图中丁时期人口出生率不足1.5%，人口的自然增长率低于0.5%，因而人口增长模式为低出生率、低死亡率、低自然增长率的现代型。

2、解析：（1）.D

（2）.C

第（1）题，结合坐标图可以看出丁国人口的出生率和死亡率都高于4%，而自然增长率接近0。第（2）题，从图中数据可以看出丙国的人口出生率、死亡率和自然增长率都较低，人口增长模式为现代型；日本和加拿大为发达国家，人口增长模式为现代型。

针对训练3 解析：第(1)题，读图即可得出答案。第(2)题，由材料2中小明爷爷的迁移的时间和地点可知，小明的爷爷是70年代迁往东北的，其迁移属于材料1中1980年前的迁移；1990年迁回山东属于材料1中1985年后的迁移；由材料2和3可知70年代小明的爷爷迁往东北时，东北人均纯收入高于山东，90年代由东北迁回山东时，山东人均收入高于东北，因此迁移的原因主要是经济因素。第(3)题，人口迁移有利于促进迁入地资源开发，促进城市经济发展，也可能引发环境问题，给城市基础设施、管理带来困难。

答案：(1)东北

(2)两次迁移的影响因素都是经济因素；70年代黑龙江农民人均纯收入高于山东，1985年山东农村经济大发展，农民收入高于黑龙江。

(3)有利影响：提供了大量廉价劳动力；促进第二、三产业的发展；促进了思想、文化交流。不利影响：增加了交通、卫生、教育、环保、计生、住房等困难。

针对训练4 1、解析：（1）.D

（2）.D

第（1）题，用“木桶效应”考查影响环境人口容量的因素。该地的环境人口容量是由供养人口数量最少的那种要素决定的。第（2）题，内蒙古地处我国干旱半干旱地区，水资源缺乏，成为制约人口合理容量的重要因素。

2、解析：(1)C

(2)A 第(1)题，人口合理容量是一个国家或地区最适宜的人口数量。结合表中内容，可知依小康消费水平最适宜供养的人口数量为我国的人口合理容量。第(2)题，自然资源的数量和质量是影响人口合理容量的首要因素，科技水平影响资源的开发和利用，消费水平影响资源的消耗，因而都为影响人口合理容量的重要因素；地区开放程度影响从外界获取资源的数量，因而也为影响人口合理容量的重要因素。

六、课堂小结：略

七、教学反思：

1、此部分设置了3个课时，我设计了1个课时来完成，所以，知识点的复习上还不够详细，只能挑出几个重难点来做。2、但作为章末和测验课，本人认为重点应放在梳理知识点和构建知识体系上，同时做好测验，从检测中找出存在的问题，查漏补缺，这节在测验方面，做的还不够。

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