第二节 人口合理容量第二课时教案

第二节人口合理容量

【教学目标】

1、

2、

3、

4、

5、

认识“人口爆炸”的含义

了解人口急剧增长对自然环境资源的影响

了解环境承载力与人口合理容量的概念

分析影响人口合理容量的因素及人口容量的自身特点

通过分析数据和资料，培养学生读图能力、计算能力和解决问题的能力

【教学重点】人口合理容量的因素及人口容量的自身特点

【教学难点】区分环境承载力与人口合理容量

【教学方法】阅读法，读图分析法，讨论法，归纳比较法，练习法

【教学用具】多媒体辅助教学

【课时安排】2课时

【教学过程】

【导入新课】

人口的持续增长,将直接导致地球不堪重负。联合国粮农组织发布的数据称,至2025年,全球将有2/3的人生活在缺水地区,18亿人生活在严重缺水地区。一些科学家认为,100亿人口是地球所能承担的极限,超过这个限度就会引发灾难。

为什么说100亿人口是地球所能承受的极限?引入本文。

【板书】一、“人口爆炸”

1.概念:“人口爆炸”,是社会学家用来描述20世纪出现的世界

人口急剧增长情况的词汇,它十分形象地反映出近100多年来世界人口猛增的现象。

2.人口的指数增长:世界人口呈“J”形曲线增长,特点是开始时数量比较小,但很快就会急剧膨胀。

思考讨论世界每增加10亿人口所用的时间为什么越来越短? 【板书】二、环境的限制性

1.原因

2.自然资源对人口的限制

(1)原因:自然资源是有限的。

(2)要求:人类与自然资源之间应当建立良性循环关系,以实现自然资源的持续利用。

(3)表现。

①土地资源。

②矿产资源。

③水资源。

④森林资源。

思考讨论我国土地资源的现状是怎样的? 提示:(1)土地资源总量大,但人均占有土地少,人均占有耕地更少。

(2)土地类型多,但山地多于平地。

(3)土地资源的地区分布不平衡,耕地资源总体水平差。

(4)难以利用的土地资源面积大,后备土地资源潜力不足,特别是耕地后备资源不足。

(5)土地资源利用程度低,土地浪费严重,人地矛盾尖锐。

【板书】三、人口的合理容量

1.相关概念

(1)人口容量:指在一定的自然资源和经济社会条件下,一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。

人口容量是环境承载力与社会经济发展相结合的产物。

(2)人口合理容量:指在有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下,一定地区所能容纳的人口数量。

(3)环境承载力:指一定时期内,在维持相对稳定的前提下,环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。

（学生阅读教材得出，教师进一步分析讲解）

【板书】2.人口容量的特点

（结合课本P14-15分析讲解）

【板书】3.人口容量的影响因素

一个国家或地区人口容量的大小,受多种因素的影响,有些与之呈正相关,有些与之呈负相关。具体如下图所示。

【特别提醒】当一只木桶的桶底面积确定后,木桶能容纳多少水,主要取决于组成木桶的桶板究竟有多长。如果各块桶板的长度并不相等,那么,木桶容纳水量的多少取决于短的桶板,这就是“木桶效应”。

木桶效应图

【课堂练习】例题1下图为某城市2011年人口容量木桶效应示意图。读图,完成下列各题。

(1)该城市2011年的人口容量为(

) A.351万

B.105.6万

C.97.3万

D. 85.4万

(2)图中制约该城市人口容量最根本的因素是(

) A.土地资源

B.市政

C.教育

D.劳动就业

例题2下表是我国环境与人口信息表。读表,完成下列各题。

我国环境与人口信息

最多能供养的人口数量

最适宜的

小康型消费水平

③8亿~9亿

人口数量

富裕型消费水平

④7亿之内

(1)制约人口容量的首要因素是(

) A.资源

B.科技发展水平

C.人口数量

D.人口消费水平

①约16亿

温饱型消费水平

②10亿之内

(2)表中代表我国人口容量的数据是(

) A.①

B.②

C.③

D.④

(3)表中②③④数据值的差异,说明人口合理容量(

) A.只受人口消费水平影响

B.与人口消费水平呈正相关

C.与人口消费水平呈负相关

D.与人口消费水平无关

【小结】