第一节　有机化合物的分类教学设计案例

有机化合物的分类(教学设计) 上林县城关中学

化学组：梁杰翘

【教学目标】

知识与技能

1、了解有机化合物常见的分类方法。

2、了解有机物的主要类别及官能团。

过程与方法

培养学生自主学习的能力，比较、分析、归纳能力。

情感、态度与价值观

体会物质之间的普遍联系与特殊性。

【教学重点】：了解有机化合物常见的分类方法。了解有机物的主要类别及官能团。

【教学难点】：了解有机物的主要类别及官能团。

【教学方法】：讲解、讨论、分析、练习

【学情分析】：学生已经学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质等典型的有机化合物，了解了它们的主要性质以及在人们生活、化工生产中的作用；重点学习了取代反应、加成反应的反应特点；初步了解了有机化合物分子结构对其性质的影响，认识了一些有机物对于人类日常生活、身体健康的重要性，初步形成了对有机化学的学习兴趣。同时，学生动手能力还在形成过程中，要培养学生形成严谨、规范的良好学习习惯。

【设计思路】：

1、本节教学设计主要是从学生已有的知识水平出发，学习有机化合物的分类方法。有机化合物有两种分类方法，一种是根据有机物分子中碳原子的连接方式（碳骨架）分类，另一种则是按照决定有机物分子化学性质的特殊原子或原子团（官能团）分类。通过分类方法的学习，认识分类思想在有机化合物研究中的重要意义。

2、努力体现以学生为主体的教学思想。课前布置阅读《化学

必修2》，课堂进行“科学探究”，转变学生的学习方式，培养学生的自主学习能力和科学探究能力。

3、创设问题情境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生主动探究科学的奥妙。利用多媒体的直观性和可控性提高教学效果，丰富教学内容，提高课堂效率。

【教学过程】：

一、

课前准备区（自主学习、独立思考） 教学环节

教师活动

课前准备

【课前布置】

提前一天阅读《化学必修2》有关有机物的阅读《化知识和《化学选修5》第一章

第学必修一节有机化合物的分类 2》和《化【复习】1．什么叫有机化合物？

学选修2．怎样区分的机物和无机物？

5》

【预习】1. 烃和烃的衍生物

2. 官能团：

3.复习梳理已经学习过的有机物1

学生活动

通过阅读《化学必修2》复习有关有机物的知识

1．什么叫有机化合物？

2．怎样区分的机物和无机物？

通过阅读《化学设计意图

通过学生的自主复习和预习，为学生接受新知识做好准备，也借此培养学生的自主学习能力，另上课时还可考察学生的自

选修5》第一章

主学习情况。

第一节有机化合物的分类预习本节课的知识

1. 烃和烃的衍生物

（1）烃：仅由碳氢两种元素组成的有机化合物总称为烃

（也叫碳氢化合物）。

（2）烃的衍生物：烃分子中的氢原子被其他原子或

原子团所

取代而生成的一系列化合物。

2. 官能团：有机化合物中，决定化合物特殊性质的 原子或原子团。

二、课堂活动区（合作学习—质疑讨论—交流解疑）

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

填表格

有甲乙乙乙机苯

烷

烯

醇

酸

物

分子

式

结构

简式

图片导课

【投影展出】

图1：城关中学某高二学子的课桌

提问：能否从中很快地找出一张特定的试卷? 图2：城关中学高二另一学子有办法哦

提问：该生用了什么方法来处理问题? 导课

几千万种有机物怎么才能方便研究？）

分类方法有哪些？

板书第一节 有机化合物的分类

观看图片，初步

体验分类的重要

性和必要性，调用图片全面动学习热情

激活大脑思【思考与回答】

维，调动学习用了分类方法

情绪。

【思考与回答】

要分类研究

1.按碳的骨架分类：

2.按官能团分类

2

活动一：有机物的分类方法

教学环节

教师活动

学生活动

讨论按碳板书：一、按碳的骨架分类：

的骨架分1．链状化合物 （因其最初是

类分类方在脂肪中发现的，所以又叫脂

法

肪族化合物。）如：

CH3-CH2-CH2-CH3 正丁烷

CH3-CH2-CH2-CH2OH 正丁醇

【学生回答】

链状化合物这类

2．环状化合物 它又可分为两化合物分子中的讲解

类：

碳原子相互连接

成链状。

（1）

脂环化合物：

如：

【学生回答】

OH

环状化合物这类

环戊烷 环己醇

化合物分子中含

（2）

芳香化合物：

有由碳原子组成

如：

的环状结构。

脂环化合物是一

苯 萘 类性质和脂肪族

化合物相似的碳

板书：

环化合物。

链

状

脂

化环

有

合化

机

【学生回答】

物

合

化芳香化合物是分物

环

合子中含有苯环的状芳

物

化合物。

化香

化合

合物

物

提问：这种分类方法中所对应的有机物都有什么特征呢？

小结

【学生记笔记】

设计意图

组织活动能力、协作交流能力等。

从而引出要想研究2 000多万种有机化合物，必须对有机化合物分门别类才能有效地对其进行研究，才能使研究有机物简约化，触类旁通，达到事半功倍的效果，使有机化学学科得以迅速地发展。

通过创设“问题情景”进行启发式教学。

认识有机化合物分类的必要性。

回顾本知识点，加深学生记忆

3

活动二：掌握常见有机物的官能团

教学环节

教师活动

小组合作

学习常见板书

二、按官能团分类：

官能团

什么叫官能团？什么叫烃的衍生

物？

【小组合作学习】

教师给出一定数量的、学生比较

熟悉或不熟悉的典型官能团的结

构，安排学生分小组自行组织识

记：常见有机物的官能团。

常见的官能团有：P.5表1-1

可以分为以下12种类型：

类别 官能团

典型代表

物

烷烃

——

甲烷

烯烃

双键

乙烯

炔烃

叁键

乙炔

芳香

——

苯

烃

卤代卤素原溴乙烷

烃

子

醇

羟基

乙醇

酚

羟基

苯酚

醚

醚键

乙醚

醛

醛基

乙醛

酮

羰基

丙酮

4

学生活动

【学生回答】

官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团．

烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。

以小组为活动单位分小组自行组织识记：常见有机物的官能团，并完成表格的内容。

设计意图

通过比较、评价，分析何种分类方法更能体现有机物的结构与性质相似的关系，从而归纳出常见的两种分类的方法。应用分类方法对有机物进行分类练习，反思怎样进行分类能更好地体现出有机化合物结构与性质的关系。基础上构建有意义、稳定的化学知识，同时还培养了学生的观察、分析与推理能力。

通过练习中设置易错题，提醒学生注意掌握规律和方法。

讲解

羧酸

羧基

乙酸

酯

酯基

乙酸乙酯

按官能团的不同可以对有机物进行分类，指出有机物的结构可以有多种形式表达──结构式、结构简式等，注意分析在学习有机物分类时往往做出的错误判断。

2 、—OH（羟基）与OH-的区别

。

—OHOH-(氢

（羟氧根)

基）

电子式

电性

有机无机存在

物、无化合机物

物

完成表格的内容。

通过对比和练习，加深学生记忆

小结

【学生记笔记】

回顾本知识

点，加深学生记忆

活动三：学会有机物的归类

教学环节

教师活动

小组合作投影：

学习官能团分类

学生活动

通过思考，小组讨论，完成按官能团对六种有机物进行分类。

设计意图

通过练习中设置易错题，提醒学生注意掌握方法。

交流解疑

投影：1.醇和酚的区别： 通过思考，讨论通过对比和练（1）醇：羟基和 基直接完成填空。

习，加深学生相连。官能团：—OH 记忆

（2）酚：羟基和 直接相连。

官能团：—OH 如：CH3CH2OH（乙醇）

5

( )

（苯酚）

交流解疑

2.具有复合官能团的复杂有机通过思考，讨论通过对比和练物：官能团具有各自的独立性，完成填空。

习，加深学生在不同条件下所具有的化学性质记忆

可分别从各官能团讨论。

如：

具有 官能团，所以这个化合物可看作酚类，羧酸类和醛类。

小结

【学生记笔记】

回顾本知识

点，加深学生记忆

活动四：自主总结提高

教学环节

教师活动

总结归纳

学生活动

设计意图

自主总结收获，回顾当堂课所记录在导学案

有知识点，加深学生记忆

【板书设计】

第一节

有机化合物的分类

一、

按碳的骨架分类：

有链状化合物

机

化脂环化合物

合环状化合物

物

芳香化合物

二、按官能团分类：

官能团： 烃的衍生物： 【课后反思】：略

【课后作业】：教材第6页课后习题：1、2、3 6