第二节 地球自转的地理意义课程导入及其完整教案

第一单元

《宇宙中的地球》

第二节 地球自转的地理意义

【课程标准要求】

标

准



分析地球运动的地理意义

第一课时：地球自转的基本知识、昼夜更替

【学习目标】

1.

说出地球自转的方向、周期以及速度的变化规律。

2.

分析昼夜更替及时差产生的原因。

【重难点分析】

1．教学重点

昼夜更替是本部分教学的重点。

2．教学难点

昼夜现象与昼夜交替，晨线与昏线的判断是本部分教学的难点。

【教学时间】1课时

【教学工具】ppt、互帮显示板、信息沟通牌

【教学内容】

一、自学互帮

（一）、地球的自转

1、自学

自学提示：

自主阅读教材P11，说出地球自转的方向、周期以及速度的变化规律。

2、互帮

互帮提示：

（1）、地球自转的方向怎样？（画图显示侧视和俯视两种情况）

（2）、自转一周的时间。

（3）、自转角速度及线速度的意义、大小及分布规律。

（二）、产生昼夜更替

1、自学

自学提示：自主阅读教材P12，分析昼夜更替及时差产生的原因。

2、互帮

互帮探究1：昼夜更替的原因。

1

（1）、地球不动，会产生什么现象？

（2）、地球自转，又会出现什么现象？

互帮探究2：晨昏圈的特点与判断

（1）、观察昼半球与夜半球的面积关系。

（2）、晨昏圈在地球表面移动的方向如何？

（3）、晨昏圈与太阳光线有何关系？

（4）、你能区分晨线与昏线吗？

三、课堂效果检测

1．在地球的自转运动中，甲、乙两地

A．角速度甲大于乙 B．线速度乙大于甲

C．角速度相等 D．线速度相等

2．判断图中的晨昏线,并画出太阳光线

练习一：

ANNC

AB为 （晨、昏）线 CD为 （晨、昏）线

练习二：

R

M

sBDP

Q

S(南

极)

N

RP为 （晨、昏）线 MS为 （晨、昏）线 PQ为 （晨、昏）线 SN为 （晨、昏）线

2

第二课时：产生时差、使地表水平运动物体方向发生偏转

【学习目标】

1.

说明地方时和区时的概念，初步掌握地方时和区时的计算方法。

2.

通过分析地球使水平运动物体方向发生偏转示意图，掌握其偏转规律。

【重难点分析】

1．教学重点

地方时产生的原因。

2．教学难点

“产生时差”，“使地表水平运动物体方向发生偏转”

【教学时间】1课时

【课前准备】结合学案课前预习。

【教学内容】

一、自学互帮

（三）、产生时差

1、自学提示：

学生仔细读课本P12-P13“产生时差”，分析产生时差的原因，明确地方时、时区和区时的概念。

2、互帮

1.

为什么在同一时刻、地球上不同的地方，时间可能不一样？

2.

时区和区时有何不同？不同时区间的区时如何换算？

3.

日界线是如何规定的？它和180°线为何不重合？

4.

“北京时间就是北京的地方时”吗？

（四）、使地表水平运动物体方向发生偏转

自学提示：

学生仔细读课本P13“使地表水平运动物体方向发生偏转”，归纳其偏转规律。

二、课堂练习

1．北京时间2002年12月3日22时30分，世界展览局在摩纳哥（东1区）宣布，上海获得世博会主办权，此时，摩纳哥的时间是（

）

A、12月3日15时30分

B、12月22日9时30分

C、12月3日9时30分

D、12月2日15时30分

3

2．一架飞机从上海于10月1日17时飞往美国旧金山（西八区）需飞行14小时，到达目的地时，当地时间是( ) A．10月1日3时 B．10月1日15时 C．10月2日3时 D．10月2日15时

3．下图中的虚线是水平运动物体的原始方向，实线是其偏转方向，正确的图示是( )

4．一条河流，其上游北岸冲刷厉害，南岸有沙洲形成；其下游则南岸冲刷厉害，北岸入海处形成河口三角洲。这条河流的位置和流向图示正确的是（ ）

①

②

③

④

图1—10

A．①

B．②

C．③

D．④

三、同学们回顾一下，今天我们学到了什么？

4